江苏省扬州市江都区2022-2023学年八年级下学期期末考试语文试题

第 1 页 共 6 页 八年级语文 （考试时间：150 分钟 满分：150 分） 2023.6 一、积累运用（27 分） 班级准备开展以“和”为主题的演讲比赛。晓敏搜集了一些资料，准备参赛，请你帮助她。 【了解“和”文化，撰写开头】 追 sù（ ▲ ）“和”字起源，它本来指声音之间的调和。随着时间的发展，人们赋予．了“和” 丰富的内涵。“和”可以指人与自然、人与社会、人与人之间以及人体自身内部的一种和谐默 qì（ ▲ ）、相辅相成的关系。与他人相处时，要 A ；与自己相处时，要 B 。 “和”融合于中国传统的精神文化之中，并成为其精髓．所在。 1.（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。（4分） 追 sù（ ▲ ） 默 qì（ ▲ ） 赋予．（ ▲ ） 精髓．（ ▲ ） （2）在横线 A、B处各补充一个含有“和”字的成语．．。（2分） A ▲ B ▲ （3）下面是晓敏演讲稿的开头部分，请你仿照示例，续写一句。（2分） 和，是山涧涌泉，可浸润万物；是清风明月，可拂亮人心； ▲ ， ▲ 。 【整理“和”资料，展开论述】 2.晓敏发现学过的古诗文中有不少诗句蕴含了“和”的理念，她想运用到演讲稿中，请你补 全。（9分） “和”是古人面对自然时的物我合一。进入禅院，常建参悟了空寂中的禅意：“山光悦鸟 性，（1） ▲ ”；当君子遇见淑女，水鸟也有了爱情的气息：“（2） ▲ ，在河之洲”；屡遭排斥，陆游借梅咏志：“（3） ▲ ，只有香如故”； 送别友人，李白眼前之景都蕴含不舍之情：“浮云游子意，（4） ▲ ”；夜深 人静，那孤鸿就是幽居的苏轼：“（5） ▲ ，寂寞沙洲冷”。 “和”是古人对和谐社会的向往和追求。陶渊明构想了“（6） ▲ ，并怡然 自乐”的桃花源；《礼记》中描述了“谋闭而不兴，（7） ▲ ”的大同社会；杜 甫在《茅屋为秋风所破歌》中通过“（8） ▲ ， ▲ ”表达对人 人都能安居的理想社会的期盼。 3.为了让论述更充实，晓敏决定用以下四篇课文作为例证，但有一篇课文的内容表述有误， 有误的一项是（ ▲ ）。（3分） A.竺可桢在《大自然的语言》一文中按照逻辑顺序，运用生动、典雅、准确的语言向我们介 绍了物候现象。物候与人息息相关，因此人应与自然和谐相处。 B.在《壶口瀑布》中，梁衡写枯水季的瀑布时采用俯视的视角，移步换景，写出了黄河的多 重意境和伟大性格。从自然中体悟人生，这是自然与人的“和”。 C.在《社戏》中，我们可以通过“我”看水乡社戏的往事，感知平桥村淳朴、和睦、善良的 民风民俗。和睦的邻里关系是中国人一直以来的追求。 D.“奥林匹克之父”顾拜旦在题为《庆祝奥林匹克运动复兴 25周年》的演讲中阐述了奥林 匹克运动的精神内涵——自信与平和。可见，“和”是世界人民的共同愿望。 【践行“和”思想，修改结语】 4.晓敏在演讲稿的结尾写到：“来吧，让我们一起了解、发扬并传承‘和’文化！”你发现 这句话是一个病句，请你指出错误原因，并提出修改意见。（3分） 错误原因： ▲ 第 2 页 共 6 页 修改意见： ▲ 【进行“和”演讲，指点迷津】 5.晓敏即将要上台比赛了，她很紧张，害怕自己忘词。你有什么好的方法可以告诉她呢？请 你对她进行赛前指导。（4分） ▲ ▲ 二、阅读理解（60 分） （一）名著阅读（12分） 6.根据阅读积累，为下列名著中的人物选择一句合适的独白。（3分） ①苏菲《苏菲的世界》（ ▲ ）②孙少平《平凡的世界》（ ▲ ）③贝多芬《名人传》（ ▲ ） A.我虽然经历了重重苦难，但始终追求着精神世界的完善。 B.即使命运扼住我的咽喉，我也不会屈服！ C.我自强不息，坚韧不拔，立志改变乡村贫困的面貌。 D.与伟人对话，我看到了一个奇妙的世界。 7.班里组织了一次关于“选择性阅读”的讨论，请根据情境，完成对话。（3分） 主持人：选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，往往和阅读者的兴趣、思考、 关注点密不可分。 同学：是的，“选择性阅读”不失为一种读书的好方法。我在读《给青年的十二封信》时，围 绕“如何写好作文”这个问题，选择阅读《谈作文》这封信，重点关注信中写作方法的介绍， 明白了学文如学画，可临帖，又可写生。所谓临帖就是多读书，许多第一流的作者起初都经 过模仿的阶段；要写生，则须勤做描写文和记叙文。 我：我也用过这个方法。我在阅读《经典常谈》时， ▲ 。 ▲ 8.“红花还需绿叶衬”，结合《钢铁是怎样炼成的》具体内容，以朱赫来和冬妮亚为例探讨 次要人物在塑造保尔形象．．．．．．以及在作品主旨表达．．．．．．方面的作用。（6分） ▲ ▲ （二）诗歌鉴赏（5分） 采葛 《诗经》 彼采葛①兮，一日不见，如三月兮。 彼采萧②兮，一日不见，如三秋③兮。 彼采艾④兮，一日不见，如三岁兮。 【注释】①葛：一种蔓生植物，块根可食，茎