备课素材：种间关系中的捕食-2022-2023学年高二上学期生物选择性必修2

种间关系中的捕食 2019版高中生物学选择性必修二教材中对“捕食”的解释为：一种生物以另一种生物为食的现象。 此概念看上去简单、易懂，但实际上学生对此概念的理解往往不到位，以致出现了一些片面性的认识。 1、认为捕食就是一种动物以另一种动物为食的现象 学生之所以有这样的理解，出于以下的认识。他们认为，青蛙捕食昆虫，老鹰捕食鼠类，螳螂捕蝉等这些话语中捕食者和被捕食者就是动物。再有，既然是“捕”，则被捕对象只能是动物，而不可能是植物。当然，习惯上说牛在吃草，而不说牛在捕食草。捕食的本质描述的是不同生物中一种生物与另一种生物的营养关系，所以捕食可以是一种动物以另一种动物为食的现象，也可以是一种动物以另一种植物为食的现象。 2、认为捕食中不会出现植物捕食动物的现象 动物取食植物，看来是不足为奇的现象，但植物能捕食动物，很多人则难以想象。其实，能捕食动物的植物确实存在。全世界的食虫植物有500多种。如茅膏菜，有明显的茎，叶皆茎生，叶片圆形或扇状，圆形茎部具有长腺毛，可分泌腺液引诱昆虫前来觅食。昆虫触到腺液时，腺毛立即收缩将昆虫捕住，然后将其消化；瓶子草，其叶子演化成瓶状，并由瓶内分泌诱饵以吸引昆虫，当昆虫失足落下，瓶子内有逆毛防止小虫爬出，瓶子草分泌酵素对其分解，小虫最终成为植物的养分。这一类植物生长的地区往往土壤贫瘠，所以植物不得不捕食动物以增加营养。这是捕食动物的植物对环境产生的一种特异性适应。 3、认为“大鱼吃小鱼”这句话仅仅体现了生物间的捕食关系 生物间的关系包括种内关系和种间关系。其中种内关系包括种内互助和种内斗争。种内互助有利于取食、御敌、生存。如狮群集体围攻水牛的取食行为，水牛受狮群围攻时，成年水牛围成一圈，将小水牛保护在圈内的集体御敌行为。种内斗争指的是同种生物之间因食物、栖所或其他生活条件的矛盾而发生的斗争。 如大小鲈鱼高密度混养时，大鲈鱼将以小鲈鱼为食，这属于种内斗争。而生物间的捕食关系属于种间关系。所以，若大鱼与小鱼为同一物种时，两者关系为种内斗争；若大鱼与小鱼为不同物种时，两者变为捕食关系。 4、认为捕食就是以大食小，不会以小食大 其理由是只有大的才能吃掉小的。如青蛙捕食昆虫，狐狸捕食兔子等。其实，这是用习惯心理所做的错误解释。捕食描述的是一种生物以另一种生物为食的现象，在概念中并没有对捕食者和被捕食者的大小作一限定。事实上以小食大的例子还是很多的。动物和植物间，小小的棉花蜘蛛以比它自身大若干倍的棉花植株为食；动物间，老虎、狮子、豹、狼则可以以大型食草动物为食，谚语“贪心不足蛇吞象”这句话从某个角度反映了以小食大的现象。 5、 认为捕食的结果必然导致被捕个体的死亡 对于动物捕食动物和植物捕食动物的情况，被捕个体的命运只能是死亡。如狐狸捕食兔子，猪笼草捕食昆虫等。但对于一种动物以另一种植物为食的现象，则被捕个体不一定死亡。比如，高等植物受到捕食时，通常捕食者只能捕食植物的某一部分，留下部分能够再生。如牛羊吃草、长颈鹿啃食树叶等。 6、 认为捕食者只能使被食者数量减少 捕食者杀死被食者或使其受伤，在某种程度上降低了被食者种群的增长率或减少了它的数量。但是，被食者种群数量的改变反过来也会对捕食者起重要的调节作用。 例如，美国亚利桑那州某一草原，1905年前，鹿群数量是4000头左右。为了发展鹿群，政府有组织的捕杀美洲狮和狼，鹿群数量开始上升，到1925年，鹿群数量高达10万头。结果导致草场极度退化，鹿群食物短缺，数量猛烈下降，一直降到不足4000头。 7、 认为捕食关系总是仅使捕食者种群从中获利 事实上，捕食者可以作为自然选择的力量对被食者起作用，也在某种程度上提高了被食者种群的质量。因为被捕食的往往是一些患病的或遗传特性较差的个体，从而防止了疾病的传播和不利遗传因素的延续。例如，在波兰，渔民怕水獭将鱼类吃完，几乎将水獭捕猎完，但后来却发现鱼类资源却不断减少。原来水獭主要吃病鱼，保持了种群良好的卫生状况。 例、下列有关种间或种内关系的表述正确的是（　　） A、寄生生物一定是动物，寄主可能是动物也可能是植物 B、竞争的结果必然导致一种生物的灭亡，另一生物生长得更好 C、互利共生的两种生物一旦分开，两种生物都不能独立生活 D、食物短缺时鲈鱼以幼小的鲈鱼为食，不属于捕食，属于种内斗争  解析：本题考查寄生、竞争、互利共生以及捕食4种种间关系，解题的关键是理解大鱼吃异种鱼属于捕食，大鱼吃同种鱼属于种内斗争． 1、寄生：一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活． 2、竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等，使得一种数量增多，另一种生物大量减少或死亡． 3、互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利． 4、捕食：一种生物以另一种生物为食． 病毒以及一些微生物也