第11课《爸爸妈妈在我心中》第一课时（教学设计）-统编版道德与法治三年级上册

《爸爸妈妈在我心中》第一课时教学设计详案 适用教材版本： 统编版小学三年级上册道德与法治第四单元第十一课 课时安排： 3课时 教学目标： 知识与能力目标：通过本节课的学习，学生能够 （1）理解父母在自己心中的重要性，认识到父母的爱是无私的。 （2）通过多种方式了解父母的生活、工作和个性特点，增强对父母的理解和关爱。 （3）表达出对父母的感恩之情，并愿意与同学分享自己与父母之间的亲情。 情感态度价值观目标： （1）培养学生珍惜家庭亲情的情感，懂得感恩父母的养育之恩。 （2）培养学生关爱家人、尊重家人的态度，形成积极向上的家庭文化。 教学重点： 1.爱父母的经历，发现父母是我们最爱的人。 2.能用多种方式了解父母，学会爱父母。 教学难点： 1.学生能够通过多种方式了解父母的生活、工作和个性特点，增强对父母的理解和关爱。 2.学生能够表达出对父母的感恩之情，并愿意与同学分享自己与父母之间的亲情。 课前准备： 1.教师准备课件和教学素材。 2.教师准备学生课前作业，并提前检查作业完成情况。 3.教师了解学生家庭情况，为后续教学提供参考。 学情背景： 学生是小学三年级的学生，大多数学生家庭比较和睦，但也有一些学生家庭存在一些问题。学生的认知能力和表达能力有限，需要教师耐心引导和指导。 教学过程： 一、导入（5分钟） 教师：同学们，你们知道谁是我们最爱的人吗？ 学生：爸爸妈妈！ 教师：非常好！那么，你们觉得父母对我们的爱是有条件的吗？ 学生：不是。 教师：对的，父母的爱是无私的，他们一直默默地为我们付出，这也是我们应该感恩的。 【设计意图】通过提问引导学生思考父母的重要性和父母的爱是否无私，激发学生对父母的感激之情，为后面的学习做好铺垫。 二、学习（20分钟） 教师：现在，我们来认真地学习本节课的课文《爸爸妈妈在我心中》。 教师：（快速朗读课文）好的，现在请大家跟我一起读课文。 学生：（跟读课文） 教师：大家有没有读懂了这篇课文呢？那么，谁来给我们简单介绍一下这篇课文的内容呢？ 学生：（举手回答）这篇课文讲了一个小女孩的故事，她在成长的过程中，经历了很多事情，通过这些事情，她更加了解了父母对她的爱，也更加珍惜这份亲情。 教师：非常好！这篇课文告诉我们什么呢？ 学生：告诉我们应该珍惜父母对我们的爱，也要好好爱他们。 教师：非常好！那么，你们觉得我们应该怎样去爱我们的父母呢？ 学生：可以多关心他们、多尊重他们、多表达感谢和爱等。 教师：非常好！你们的回答很棒，这些方法都可以有效地表达我们对父母的爱和感激之情。 【设计意图】通过朗读、讲解和讨论，使学生更深入地了解课文的内容和意义，引导学生思考如何表达自己对父母的爱和感激之情。 三、拓展（10分钟） 教师：同学们，接下来的家庭作业，我希望大家可以用多种方式了解父母的生活、工作和个性特点，并写一篇作文或制作一份海报，表达对父母的感恩之情。 教师：下节课，我们会让同学们展示自己的作品，并与同学分享自己与父母之间的亲情经历。 教师：在家庭作业完成后，如果有同学想要与我分享自己的作品，欢迎到办公室来找我哦！ 学生：好的，老师！ 【设计意图】通过家庭作业和展示分享，让学生更深入地了解父母的生活、工作和个性特点，增强对父母的理解和关爱，同时也增强学生之间的交流和合作能力。 四、总结（5分钟） 教师：在本节课中，我们学习了《爸爸妈妈在我心中》这篇课文，了解了父母对我们的重要性和父母的爱是无私的。 教师：同时，我们也学习了如何表达对父母的爱和感激之情，希望大家能够在生活中多多关心父母，尊重父母，表达对他们的感激和爱。 教师：好了，今天的课程到这里就结束了，谢谢大家的认真听讲和积极参与！ 【设计意图】通过总结，强调父母对我们的重要性和对父母的感恩之情，让学生在结束课程后对所学内容有一个清晰的认识和思考。 板书设计： 爸爸妈妈在我心中 爱父母的经历 多种方式了解父母 表达爱的方式 教学评价： 通过学生的发言和表现，评价学生是否理解了父母在自己心中的重要性，是否认识到父母的爱是无私的。 通过学生的家庭作业和展示，评价学生能否用多种方式了解父母的生活、工作和个性特点，是否能够表达出对父母的感恩之情，并与同学分享自己与父母之间的亲情。 学生的平时表现、课堂表现和作业完成情况也是评价的重要因素。 教学反思： 教师需要对学生的家庭情况进行充分了解，提供更精准的教学引导和指导。 教师需要在课堂中充分引导学生思考和表达，增强学生的自信心和表达能力。 教师需要在课堂中灵活调整教学内容和教学方法，确保学生能够理解和掌握所学知识和技能。 学科网（北京）股份有限公司 $