15《快乐过新年》第二课时（教学设计）-统编版道德与法治一年级上册

《快乐过新年》第二课时教学设计详案 适用教材版本： 统编版小学一年级上册道德与法治第四单元第十五课 课时安排： 2课时 教学目标： 1.了解中国春节的文化和习俗，体验春节的氛围和意义。 2.了解不同民族庆祝传统新年的方式，培养跨文化意识和包容心。 3.领悟春节对于人们的影响和意义，理解道德和法治的重要性，培养文化自信和爱国情感。 教学重点： 1.了解中国春节的文化和习俗，体验春节的氛围和意义。 2.了解不同民族庆祝传统新年的方式，培养跨文化意识和包容心。 教学难点： 1.领悟春节对于人们的影响和意义，理解道德和法治的重要性，培养文化自信和爱国情感。 2.在分组展示中，能够积极参与，并了解不同民族庆祝传统新年的方式。 学情背景： 本节课是小学一年级上册的第二学期，学生已经开始学习汉字和拼音，能够简单的进行听说读写。学生的年龄在6-7岁之间，对于新鲜事物和有趣的活动很感兴趣。 教材分析： 本节课主要使用绘本、图片、视频等多种形式，通过欣赏、阅读、讨论等方式，让学生了解中国春节的文化和习俗，体验春节的氛围和意义。同时，通过分组展示的形式，让学生了解不同民族庆祝传统新年的方式，培养跨文化意识和包容心。最后，通过总结的方式，让学生领悟春节对于人们的影响和意义，理解道德和法治的重要性，培养文化自信和爱国情感。 课前准备： 准备图片和视频，让学生感受春节氛围。 准备绘本，让学生了解中国春节的习俗和文化。 准备分组展示所需的材料和道具。 教学过程： 一、导入（5分钟） 老师：同学们，今天我们要学习春节的相关知识。请你们看看这些图片和视频，有什么感受？ 学生：（自由发言） 设计意图：通过观察图片和视频，让学生初步了解春节的氛围和庆祝方式，调动学生的兴趣和情感，为后续的学习做好铺垫。 二、学习（20分钟） 老师：春节是中国传统的农历新年，你们知道春节是哪一天吗？ 学生：是农历正月初一。 老师：非常好，春节是中华民族最重要的传统节日之一，它有哪些传统的庆祝方式呢？ 学生：（自由发言） 老师：好的，我们来看一下这本绘本，里面介绍了春节的习俗。请大家认真看，我会随时提问。 （学生观看绘本后） 老师：同学们，你们看完绘本之后，有什么收获和感受？ 学生：（自由发言） 老师：非常好，春节有很多传统的庆祝方式，比如贴春联、放鞭炮、吃饺子等等。这些庆祝方式都有什么寓意呢？ 学生：（自由发言） 设计意图：通过阅读绘本和提问，让学生了解中国春节的习俗和文化，激发学生的思考和表达能力，为后续的活动做好铺垫。 三、活动（10分钟） 活动环节分为两个部分。 第一部分是学生分组，自由选择一个民族，了解该民族过传统新年的庆祝方式。为了让学生更好地了解不同民族的庆祝方式，教师可以提供一些参考资料，比如图片、视频、绘本等。学生可以通过自己的方式进行展示，可以表演、讲故事、展示手工制品等等。在展示的过程中，教师可以适当地提问和点拨，帮助学生更好地了解不同民族的文化和传统。 第二部分是学生评价。在展示结束后，教师可以安排学生进行互动评价。每个小组可以互相评价对方的展示内容，学生可以就展示的内容、展示的方式、展示的效果等方面进行评价。通过这个环节，可以让学生更好地了解和欣赏不同民族的文化，同时也可以促进学生之间的交流和合作。 在活动环节中，教师应该注重组织和引导，让学生能够充分地展示自己的内容，同时也能够更好地了解和欣赏其他小组的展示。教师可以提供一些提示和指导，比如提供一些展示内容的范例，鼓励学生表达自己的想法和感受，促进学生之间的交流和合作。 老师：同学们，现在我们来分组展示各民族过传统新年的庆祝方式。你们可以选择一个民族，了解该民族过传统新年的庆祝方式，并用图片、视频、绘本等方式进行展示。每个组有5分钟时间。 （学生分组，自由选择展示内容，并在规定时间内进行展示） 老师：同学们，你们看到了吗？不同民族过传统新年的庆祝方式都很有特色，有的放鞭炮，有的吃年糕，有的穿着传统服装，这些都是他们文化中的一部分。我们要尊重和包容不同民族的文化。 设计意图：通过分组展示的形式，让学生了解不同民族庆祝传统新年的方式，体验丰富而多元的节旧文化，培养学生的跨文化意识和包容心。 四、总结（5分钟） 老师：同学们，今天我们学习了春节的相关知识，你们觉得春节对人们有什么影响和意义呢？ 学生：（自由发言） 老师：非常好，春节不仅是庆祝新年的节日，更是表达团圆、感恩和祈福的重要时刻。同时，春节也是我们传统文化的重要组成部分，我们要学会尊重和传承好我们的文化。 设计意图：通过总结，让学生领悟春节对于人们的影响和意义，引导学生从中领悟道德和法治的重要性，培养学生的文化自信和爱国情感。 教学方法： 欣赏图片和视频，让学生感受春节氛围。 绘本学习，让学生了解中国春节的习俗和文化。 分组展示，让学生了解不同民族庆祝