8《上课了》第一课时（教学设计）-统编版道德与法治一年级上册

《上课了》第一课时教学设计详案 适用教材版本： 统编版小学一年级上册道德与法治第二单元第八课 课时安排： 2课时 教学目标： 1.了解课堂纪律的基本要求。 2.掌握正确的进教室、发言、言行举止等方式。 3.了解遵守课堂纪律的重要性。 4.养成遵守纪律的好习惯。 教学重点： 1.课堂纪律的基本要求。 2.正确的进教室、发言、言行举止等方式。 教学难点： 1.如何引导学生养成遵守课堂纪律的好习惯。 2.如何让学生认识到遵守纪律的重要性。 课前准备： 1.整理课件，准备演示和模仿的素材。 2.准备课堂纪律的表格和小道具。 3.分组准备模拟遵守纪律的情景。 学情背景： 学生为小学五年级学生，已经有一定的自我管理能力，但还需要引导和指导。学生普遍存在一些不遵守课堂纪律的行为，比如随意说话、玩手机等。 教材分析： 根据学生的学情和年龄特点，选用相关的课堂纪律的素材，通过课堂讲解、演示和模仿等方式，让学生深入了解和掌握课堂纪律的基本要求和正确的表现方式。 教学过程： 一、引入（5分钟） 老师：同学们，我们上一次课学习了什么？我们有没有做得好的地方，有没有做得不好的地方呢？ 学生：（回答上一次课的内容和表现） 老师：非常好，今天我们来学习一个新的内容——上课纪律。在课堂上我们需要遵守哪些基本要求呢？请大家仔细听，认真思考。 【设计意图】通过回顾上一节课的内容，引出今天的主题——上课纪律，让学生了解今天的学习内容。让学生意识到课堂纪律的重要性，为后面的学习做好铺垫。 二、认知（10分钟） 老师：首先，我们来了解一下课堂纪律的基本要求。请看这张课堂纪律表，上课前我们应该做些什么呢？（老师指着表格中的“进教室”一栏） 学生：立即进教室。 老师：非常好。除此之外，我们在课堂上还需要注意哪些方面呢？（老师指着表格中的“发言”、“言行举止”一栏） 学生：举手发言，不做与学习无关的事情，不影响别人学习。 老师：非常好，大家记住了吗？这些规定是为了让我们更好地学习和生活，遵守课堂纪律非常重要。接下来，我会给大家举一些例子，让大家更好地理解。 （老师举例子时，可以提供正面例子比如“同学们听得很认真，举手发言很有条理”，以及负面例子比如“同学们随便说话，不想学习，不遵守纪律，影响了别人的学习”） 【设计意图】通过介绍课堂纪律的基本要求和举例子的方式，让学生了解课堂纪律的具体内容。通过正反例子的对比，让学生明白遵守纪律和不遵守纪律的后果，加深对课堂纪律的认知。 三、情感（10分钟） 老师：同学们，你们知道为什么要遵守课堂纪律吗？（等待学生回答） 学生：为了让大家更好地学习。 老师：非常好，遵守纪律可以让我们更好地学习，但是不遵守纪律会有什么后果呢？（等待学生回答） 学生：会影响别人学习，老师会批评我们。 老师：对，不遵守纪律会影响别人的学习，也会受到老师的批评。所以，我们一定要遵守课堂纪律。接下来，我要给大家讲一个小故事，希望大家能从中认识到遵守纪律的重要性。 （老师可以通过讲故事、讲笑话或者举例子等方式，让学生产生遵守纪律的情感） 【设计意图】通过讲故事或生动的例子，让学生认识到遵守纪律的重要性，引导学生产生愿意遵守纪律的情感。通过让学生认识到不遵守纪律的不良影响，引导学生对不遵守纪律的行为产生不满情感。 四、行为（15分钟） 老师：同学们，我们已经知道了课堂纪律的基本要求和重要性，接下来我们将演示如何遵守课堂纪律。首先，进教室的时候我们应该怎么做呢？（等待学生回答） 学生：立即进教室，不要在门口玩耍。 老师：非常好。下面我要模拟一下进教室的场景，请大家注意看。 （老师模拟进教室的场景，让学生看到正确的进教室方式） 老师：接下来是发言，我们应该怎么做呢？（等待学生回答） 学生：要先举手，等老师点名。 老师：对。下面我要模拟一下举手发言的场景，请大家注意看。 （老师模拟举手发言的场景，让学生看到正确的发言方式） 老师：最后是言行举止，我们应该怎么做呢？（等待学生回答） 学生：不做与学习无关的事情，不影响别人学习。 老师：非常好。下面我要模拟一下正确的言行举止方式，请大家注意看。 （老师模拟正确的言行举止方式，让学生看到正确的表现方式） 老师：现在，我要让大家分组，模拟遵守课堂纪律的情景，每个小组派出一名代表上台演示。请大家认真观察，看看哪个小组的表现最好。 （让学生模仿演示，通过实践来加深对课堂纪律的认知和理解） 【设计意图】通过演示和模仿的方式，让学生了解正确的进教室、发言、言行举止等方式，加深对课堂纪律的认知和理解。通过让学生模仿演示，加强对课堂纪律的实践操作，养成遵守纪律的好习惯。 五、总结（5分钟） 老师：同学们，今天我们学习了课堂纪律的基本要求和重要性，以及正确的进教室、发言、言行举止的方式。你们表现得非常好，我很满意。希望大家在以后的学习和生活中，