Unit4 Don’t eat in class Section B 1a-1d 教学设计 2023-2024学年人教新目标Go For It!英语七年级下册

Unit4 Don’t eat in class. Section B 1a-1d 【Textbook Analysis】本单元是人教版初中英语“Go for it”七年级下册第四单元的内容。单元话题为rules，隶属于“人与社会”语境下，“社会服务与人际沟通”主题中的规则意识类。本单元围绕“规则”这个话题展开，通过学习相关词汇、一些常见的短语和表达法，以及谈论规章制度需要的语言结构，包括祈使句和情态动词，让学生有意识地去用英语与身边朋友进行交流，能够用英语谈论学校和家里的规章制度，然后谈谈个人的感受，并渗透做一个好学生的教育，如理解学校、理解家长，还有心理健康教育，有助于学生做一个心智健康的人。 一、语篇研读 【what】 活动1a-1d是一个听说任务链，活动1a是通过图片的方式呈现一些新短语的同时进一步复习和巩固家庭活动语汇，活动1b和1c是根据一段Emily和Dave围绕家规展开的对话完成相应的听力任务，活动1d是基于听力输入的半控制性的结对合作活动，谈论Dave的家规。 【why】 Emily和Dave在现实生活情景中的对话可以帮助学生了解家规，话题与学生的日常生活紧密联系，可以培养学生根据常识预测听力内容的技能，训练学生利用所学词汇、句型和情态动词进行口语表达。 【how】 活动1a-1c将规章制度出现的场所由“学校”转到“家庭”，主要内容是本单元词汇的滚动复现，因此该部分对学生来说难度降低了，更有利于学生大胆开口，积极参与。1a任务是进一步熟悉本课的新短语，为后续语言技能的训练做好语言上的准备。1b-1c是Emily和Dave一段对话，呈现出Dave的一些家规，1b听力活动主要目的是训练学生根据上下文推断是否允许做某事。1c是另一个听力活动，此活动训练捕捉关键词的能力，即抓住关键信息when的能力。1d是基于听力输人的半控制性的结对合作活动，让学生谈论Dave 家里有哪些规矩，旨在训练学生利用所学词汇及句型进行口语表达。使学生运用合作学习的方法进行初步的语言实践。 二、教学目标 通过本课的学习，学生能够： 1、运用恰当的听力策略，获取Emily与Dave在对话中谈到的家规，完成表格； 2、基于表格，讲述Dave的家规，关注、提取、归纳并内化谈论家规的语言表达形式； 3、运用相关的语言表达方式，根据自己的实际生活谈论自己的家规，并能用and、but、either等连词将零碎的语言整合成有逻辑性的语篇表达出来，构建主题意义。 完成课时目标所需要的核心语言如下： 【核心单词】out、practice、dish、before 【核心短语】go out、do the dishes... 【核心句型】Can sb do...? Yes/No,.... Does sb have to do...? Yes/No,... 三、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1、运用恰当的听力策略，获取Emily与Dave在对话中涉及家规的细节信息，完成表格； Activity 1Lead in: 1.At the beginning of the class, greet the class with a smile. 2.Review the imperative sentence by doing exercises. 3.Teacher leads Ss to talk about the rules in the house, study some new words and phrases. Activity 2 Pre-listening 1.Show some pictures of Dave’s daily activities. go out /see friends/do his homework/practice the guitar/do the dishes/watch TV/help his mom make breakfast/clean his room 2.T asks the students to finish the task in 1a. 3.Guide the Ss to guess about the rules in Dave’s house. Then let the students go through the chart and make sure what to do. 4.T asks students to read these expressions of the time. Activity 3While-listening 1.T asks students to finish the task in 1b. 2.T asks s