21 大自然的声音 课件-2023-2024学年语文三年级上册（统编版）

大自然的声音 1 世上有很多声音，小溪潺潺的声音，流水哗哗的声音，小鸟叽叽喳喳的声音，花儿开放的声音，声音就像一场动听的音乐会。 课文引入 2 汇聚 呢喃 汹涌澎湃 波澜壮阔 雄伟 演奏 美妙 轻轻柔柔 我会读 3 演 奏 激 我会写 感 柔 妙 多音字 场 chǎnɡ：场地 chánɡ：场院　 便 biàn：便于 pián：便宜　 乐 yuè：乐器 lè： 快乐　 滴（dī）　 滴露 摘（zhāi）　摘掉 敲（qiāo）　敲响 搞（ɡǎo）　 搞坏 鸣（mínɡ） 鸣音 呜（wū） 呜咽 多音字 美妙：美好；奇妙。 演奏：用器乐表演。 淙淙：形容流水的声音。 词语理解 汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。也形容声势浩大。 波澜壮阔：形容声势雄壮浩大。 词语理解 近义词： 拂过——掠过 美妙——美好 温柔——温婉 轻快——快乐 ★反义词： 波浪壮阔——平铺直叙 热闹——孤单 激动—— 冷静 雄伟——渺小 汇聚——离散 课文主要写了什么？ 课文主要介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。 初读感知 《大自然的声音》 大自然有许多美妙的声音。 风 水 动物 总分结构 课文结构 12 句段导读 大自然有许多美妙的声音。 这段话写出了大自然中有许多美妙的声音，这样既点明了题目，又概括了课文的主要内容，总领全文。它是文章的总起句。 第1自然段：写大自然有很多美妙的声音。 第2自然段：写风声的美妙。 第3自然段：写水声的美妙。 第4自然段：写动物叫声的美妙。 概括每个自然段的主要内容，并划分结构层次。 第一部分（第1自然段）：总写大自然有很多美妙的声音。 第二部分（第2-4自然段）：分别介绍风声、水声和动物叫声的美妙来说明大自然有很多美妙的声音。 划分结构层次 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。 风的声音 课文讲解 拟人 “音乐家” 风 森林 “手风琴” 状元成才路 状元成才路 为什么说“风，是大自然的音乐家”？用“因为……所以……”的句式回答。 因为风翻动树叶时，树叶就会像歌手一样，唱出不同的歌曲，所以，作者说“风，是大自然的音乐家”。 当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 课文解析 朗读时要读得急、猛。 不一样的季节——有不一样的音乐。 正是因为这样，所以风是——大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。 当他翻动树叶，树叶便像歌手一 样——唱出各种不同的歌曲。 不一样的树叶——有不一样的声音。 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶;所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。 找出本段的中心句，有什么作用？ 承上启下 下雨的时候是怎样的声音？ 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。 本段的关键句,交代“水,也是大自然的音乐家”。 “也是”让关键句又有了承接上文,引起下文的作用。构思精巧。 21 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 这里运用了顶针的修辞手法，既写出了小溪汇成河流，河流流向大海，又非常形象地写出了它们各自不同的声音。 河流潺潺地流向大海 小溪淙淙地流向河流 大海哗啦啦地汹涌澎湃 知识讲解 知识讲解 知识讲解 23 走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。 动物的声音 形成排比，向我们列举了在公园里、大树下和水塘边听过到的不同声音，充分展示了声音的魅力。 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 这是作者联想到动物们的快乐，也是在告诉我们这快乐源于大自然美妙的声音。 第4自然段中作者是如何介绍哪些动物的声音的？ 运用排比的修辞手法，用拟声词写出了动物们的叫声：树上的鸟儿叽叽喳喳的声音，树下的虫儿唧哩哩唧哩哩的声音，水塘边蝈蝈的歌唱声。生动有趣地表现了动物们声音的魅力。 思考：最后一句“你知道他们唱的是什么吗？他们的歌