8.2 分析与综合及其辩证关系 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

【任务1】小组讨论：要解决输血难题，人们为什么要分析血液成分？ 【任务2】独立思考：从分析血液成分到发现输血规律，你是怎样看待其中的思维方法的？ 提示：(1)如果不深入分析血液的成分，就不能深刻地把握不同血液的性质，在输血时就会出现血液混合而凝集，造成血管阻塞的可怕后果。 (2)从分析血液成分到发现输血规律，是分析到综合的思维方法。要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，需要运用综合方法。 导入新课 【核心素养】 第二框 分析与综合及其辩证关系 第八课 把握辩证分合 第三单元 运用辩证思维方法 1.分析的必要性、含义、方法、特点。 2.综合的必要性、含义、方法、特点。 3.分析与综合的目的。 4.分析与综合的辩证关系是什么。 5.如何运用分析与综合的辩证关系。 政治认同：坚持辩证思维，在分析与综合的对立统一中认识事物，反对形而上学割裂分析与综合的一点论。 科学精神：深刻领会分析与综合的辩证关系，探寻思维发展规律，培养求真务实精神和创新精神。 公共参与：掌握分析与综合相结合的方法，对事物做出正确的分析和判断。提高我们把握事物整体联系的能力以及分析问题和解决问题的能力。 【课标要求】 【核心素养】 问题：小新的高考成绩出来了，但是她不知道报考什么学校和专业，请你帮她提供一些建议。 主观因素： 自己的高考成绩 自己的兴趣和能力倾向 自己的家庭条件 自己的身体条件 客观因素： 城市影响人生的视野和格局 大学影响人生的人脉和环境 专业影响你未来做什么 情境一： 1.分析思维——化整为零 (1)运用分析思维的必要性（P76） 复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律，人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样才能逐步“解剖”认识对象。 一、分析与综合的含义 (2)分析的含义（P76） 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。 整体——部分 【注意】人们运用分析方法的目的是认识事物的整体，把握事物的本质和规律。 把光波分解成频谱 分别研究各个成分的波长 发现颜色的本质 3）常用的分析思维方法——在科学研究中 例：经化验发现地瓜含有钾、β-胡萝卜素、叶酸片、维他命C和维生素b26，这5种成份均有利于防止心血管疾病。地瓜中也含有了很多的维生素D，多吃地瓜能够合理的减少肺气肿的患病率。 思考：上述对地瓜的认识采用了哪种分析方法？ ①定性分析：确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析， 主要解决“有没有”“是不是”的问题。 例：中国营养学会推荐成人硒摄入量为每日50-250微克。海南“富晒之乡”澄迈县桥头镇生产富硒地瓜,经海南省农科院检测,“沙土村地瓜”硒含量高达70微克/公斤,为富硒地瓜。 思考：上述对富硒地瓜的认识采用了哪种分析方法？ ②定量分析：确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。 一、分析与综合的含义 ③功能分析：确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析，主要解决研究对象“有什么作用”的问题。 例：红牛饮料的功能：一是提神醒脑。红牛含有很多的咖啡因，这类物质对神经有较强的刺激作用，在饮用之后会明显的兴奋大脑中枢神经，起到提神醒脑、 抗疲劳的作用。二是补充能量。 思考：上述对红牛的认识采用了哪种分析方法？ ④因果分析: 确定引起某一现象发生或变化原因的分析， 主要解决研究对象“为什么”的问题。 例：引起近视的原因之一有环境因素：长期近距离用眼者的近视发生率较高，这也是我国青少年近视高发的主要原因。如果再叠加上环境照明不佳、阅读字迹过小或模糊不清、持续阅读时间过长、缺乏户外活动等因素，更加促使近视的发生与发展。 思考：上述对我国青少年近视的认识采用了哪种分析方法？ 一、分析与综合的含义 问题：下述材料分别体现了哪一种分析方法？ 小新的优点是胆大心细。 工程师可以帮助人们解决生存和发展的问题。 小明需要考到650分以上才有可能被浙江大学录取。　 小陈没有被军校录取，因为她的身体素质欠佳。 小张高考成绩在全省排名22731。 法律专业是近年来的红牌专业。 因为经济增长放缓，高考志愿出现了“师范热”的迹象。 读大学的作用是培养人独立思考的能力。 定性分析 功能分析 定量分析 因果分析 定量分析 定性分析 因果分析 功能分析 人们需要对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。(矛盾分析法) 辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、