Unit7 Seasons Part B （教学设计）闽教版英语四年级下册

闽教版小学英语四年级下册 Unit7 Seasons Part B 教学设计 教学内容与学情分析 1. 教学内容分析 本单元讨论的主题是季节，A部分学习春季和夏季，以及最喜欢春季、夏季的原因。B部分也就是本课学习秋季和冬季，以及最喜欢这两个季节的原因。通过文本的学习，让学生能够正确表达为什么喜欢这个季节，同时引导学生从小热爱大自然，并能把对季节的描述与实际生活相联系，学以致用。 2. 学情分析 四年级的学生已经有了一定的英语基础，在A部分的学习基础上，已经能对季节进行简单的描述，因此，本课设计了以How is the weather in ……？What do you wear? What can you do?为主线的问题导向，引导学生从这三个方面出发描述季节，与实际生活相联系，提高学生的综合语言运用能力。 教学目标 ◆ 语言知识目标 1.学习单词autumn，winter和cool，初步运用wonderful。 2.学习句型：Do you like...? 3.功能：谈论与季节有关的话题及简单的活动。 ◆ 语言技能目标 1.继续学习有关季节的单词，能认读并正确书写单词：autumn，winter和cool。 2.能用英语简单描述与季节相关的活动。 ◆ 情感态度 能把对季节的描述与实际生活相联系，学以致用。 ◆ 文化意识 了解国外孩子简单的日常活动。 教学重难点 1. 教学重点 学会用英语正确表达与季节相关的活动。 2. 教学难点 正确表达喜欢这个季节的原因。 教具准备 1.蚂蚁和蚱蜢的卡通头饰。 2.希沃课件。 3.平板电脑。 4.智慧课堂软件。 教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.课件展示三个问题，学生向教师提问，简单了解老师。 【设计意图】学生对老师的生活充满了兴趣，设计这样的问题，拉近师生间的距离，同时减少学生的紧张感。 3.欣赏歌曲，继续了解老师最喜欢的歌，并由歌曲揭示课题：Unit 7 Seasons Part B Step 2 Review 1.复习有关春天和夏天的单词。 (1)游戏：眼疾嘴快。复习和春夏有关的单词。 2.复习句子。 (1)教师说：“My favorite season is summer. What’s your favorite season? Why? You can start with these three points :How is the weather in ……？What do you wear?What can you do?三个问题导向出发，引导学生从这三个方面出发复习春季和夏季的天气、着装、活动。 Step 3 Presentation （一）初读课文，学习新词autumn 1.由复习环节学生交流自己最喜欢的季节过渡到杨明最喜欢的季节。教师播放课文动画，请学生初步感知课文，并尝试回答问题。 2.由学生的回答引出单词autumn的教学。 (二)教学单词wonderful 和cool 1.由单词拼写小游戏中学生的表现引出wonderful的教学。 【设计意图】TPR教学wonderful，学生边说单词边做动作。设计先学习wonderful，引导学生赞美其他同学的良好表现时可以边做动作边说wonderful. 2.课件展示春季和夏季的天气情况，引导学生回答出秋季的天气情况，教学cool.教师拓展cool不同的含义。除了表示凉爽的意思之外，还表示“酷的”“酷爽的”。 【设计意图】用温度计表示一年四季的天气情况，简洁明了并与实际生活相联系。 （1）游戏：和教师竞赛，找出属于天气类别的单词。 【设计意图】设计和教师竞赛，能够提升学生参与的积极性，激发学生的学习热情。 （三）教学句型Do you like……？Why?和单词winter 1. 在激烈的竞赛过后，让学生欣赏几张丰收的图片，教师说“Autumn is the season of harvest. Do you like autumn?”由学生的回答引出“Yes,I do.” “Why?”的教学。板书呈现句型“Do you like ……？” 【设计意图】复习环节已经引导孩子从三个问题导向回答why，所以这里直接出示秋季的图片，让学生直接回答喜欢秋季的原因。因为学生头脑中已经有了模板，故放手让学生自己完整地表达，层层推进。 2. 教师说“Autumn is suitable for outdoor activities. Because it’s cool. But the season after autumn is very cold. What is it?”引导学生回答这是冬