第四编 学习习惯培养-2024年新教材高一生物暑假必刷题【初高中衔接·走好高中第一步】

生物学是一门以实验为基础的实践性学科,与我们的生活联系非常密切,其中的知识并不深奥,只要 我们细心留意就会发现,生活很多问题都涉及到生物的知识,都能用生物课上学到的知识去解决这些问 题。生物属于理科,在学习过程中要非常注重理解,在理解的基础上去记忆,在理解的基础上去解决学习 中遇到的问题。 那么怎样才能学好生物呢? 一、学好生物学的一般方法 首先,我们要掌握生物的有关规律 生物学科与其他学科一样,都有自身的规律、特点,如生命的物质性和生物界的统一性,细胞生命活动 中物质、能量和信息变化的统一,细胞结构与功能的统一,生物体部分和整体的统一等。掌握这些规律将 有助于生物知识的理解与运用,如生物体各种细胞器的学习,就应该紧抓结构与功能相适应的特点,线粒 体具有双层膜,外膜使线粒体处于一个相对独立的环境中,能专一化完成一定生理功能,内膜向内折叠形 成嵴,扩大了内膜面积,使更多的有氧呼吸酶能在内膜上有规律地排布,使线粒体内的有氧呼吸过程能高 效地进行。这样通过生物学有关规律能准确地理解并记住相关生物的结构与功能。 其次,学习中我们要多观察、多比较 生物学是一门以实验为基础的科学,通过实验观察获得生物知识是学习生物学知识的重要环节。如 高中阶段我们需要用高倍显微镜观察细胞的形态结构、叶绿体和细胞质的流动等,还需要在检测生物组织 中的糖类、脂肪和蛋白质,绿叶中色素的提取和分离,探究酵母菌细胞呼吸的方式等实验中观察各种实验 现象,有效地发挥观察在生物学学习中的作用。而我们生物学的原理、规律都是在观察实验的基础上得 来的。 生物学中有很多的知识需要我们通过比较不同来加以区分,如动物细胞与植物细胞的结构的不同、原 核细胞与真核细胞的不同、光合作用与呼吸作用之间的联系、冬眠与夏眠生物的不同等等。通过比较我们 能对比较的对象有更全面得了解,通过一些项目的比较,我们能更准确地理解所学习的生物学知识,如在 学习光合作用与呼吸作用相关内容时,我们可以从场所、条件、过程、结果、意义等方面进行全面比较。通 过比较准确理解光合作用,呼吸作用的实质。 再次,在学习中我们要对所学知识进行归纳总结 我们平时学习是分章节进行的,但生物学各知识点之间有内在的本质的联系,是密不可分的,是连贯 的整体。因此我们在学习中要将分散的知识聚集起来,归纳整理成为系统的知识,这样更容易记忆,更好 的理解。 对各部分知识的归纳总结,我们要做到“三抓”。一抓顺序、二抓联系、三抓特点。抓顺序就是要将各 知识点按照本身的逻辑关系将其串联,如高中遗传的物质基础知识可按中心法则这一主线串联。抓联系, 如神经细胞与脑、脊髓联系点在于神经细胞分细胞体、突起两部分,细胞体组成:脑、脊髓灰质等。抓特点, 就是要抓重点抓主要联系。 最后,要学会对所学知识灵活运用 学习知识的目的在于对所学知识进行灵活应用。只有对知识灵活运用才能加深我们对知识的理解, 才能学以致用,运用所学知识解决学习、生产、生活中的遇到的实际问题。高中我们将要学习有丝分裂、减 数分裂,弄清这两种细胞分裂过程中染色体形态、数目行为的变化,运用这些知识才可用来判别有丝分裂 与减数分裂图。学了生态学等知识在自家尝试建设生态小区,发展庭院经济等等。 16 二、学好生物学的一般步骤 建立良好的学习常规,是学好生物学知识的重要保证,生物学科的学习大体上也要从预习—听课—复 习、作业—总结这几方面有规律地进行。 1.预习 预习是在老师讲课前,先浏览一遍讲课内容,将自己认为是重点的内容划出来,将自己看不懂的内容 标出来,将浏览后产生的问题记下来,有能力、有条件的还可以自己做出预习笔记。通过这样的预习,才能 使自己的听讲更加有的放矢,听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点知识重新加深印象,并比较一下老师 的理解与自己的理解有什么差距。预习也是将来自学能力培养的基础。 2.听讲 只要我们把主要功夫下在课上,课下的负担就会减轻,而且学习效果也会提高,时间上也会更加充裕, 这就是常说的事半功倍。听讲时听什么? 怎么听呢? 首先要注意听老师是怎样讲解我们预习的知识点的? 本节的重点知识有哪些? 哪些是新学习的内 容? 上新课前进行好预习,把自己预习的情况与老师讲课的内容进行比较,明确老师上课的思路,理顺知 识之间的关系。例如在学习有关DNA的结构时,按顺序掌握①DNA的组成元素是C、H、O、N、P;②DNA 的基本组成物质是脱氧核糖、含氮的碱基、磷酸;③DNA的基本单位是四种脱氧核苷酸;④成百上千的脱 氧核苷酸构成两条互补的脱氧核苷酸链;⑤两条互补的脱氧核苷酸链形成有规则的双螺旋的空间结构。 这就是掌握DNA分子结构的思路。 第二老师一定会联系许多过去学过的旧知识,使学过的旧知识成为学习新知识的基础。上课时注意 听这种联系,不但可以复习巩固旧知识,而且对于学习新知