5《玲玲的画》课件 -2023-2024学年语文二年级上册（统编版）

玲玲的画 第一课时 请同学们仔细观察，这两幅画有什么不同？你认为哪幅画更好？ 玲玲的画 欣　赏 学习要求 3.认真读课文，边读边想：课文一共有几个自然段？主要写了1.什么事情？ 1.轻声自由地朗读课文，借助拼音读准字音、不漏字、不添字， 1.读通句子，边读边用自己喜欢的符号圈出本课生字及不理解1.的词句。 2.把圈出的生字多读几遍。 读一读 玲玲 líng 端详 xiáng 并不像 bìng 一幅画 fú 肯动脑筋 kěn 弄脏 zāng 评　奖 píng jiǎng 懒洋洋 lǎn 催 cuī 来不及 jí 另外 lìng 报纸 bào 那么糟 zāo 伤心 shāng xīn 读一读，看谁读得准。 1.玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要2.参加评奖了。 2.就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲2.伤心地哭了起来。 3.“怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸问。 2.“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。” 玲玲 详 幅画 评奖 候 啪 画 玲玲 报 脏 另画 及 画 伤 玲玲 4.玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗2.眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲2.满意地笑了。 5.好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事有时 也能变成好事。 读一读，看谁读得准。 玲玲 拿 弄脏 画 懒 画 玲玲 并 肯 　　课文共有(　　)个自然段。讲的是(　　　)把画弄脏了，在(　　 )的启发下把画修改得更(　　)的故事。 9 玲玲 填一填 爸爸 好 认一认 玲　详　催　啪 脏　懒　糟　肯 写一写 画　幅　评　奖　纸 报　另　及　拿　并 奖 另 拿 并 “奖”“拿”：上下结构，“奖”上收下放；“拿”上放下收，第九画长横要托住上方。 “另”“并”：上下结构，上小下大，上收下放。 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 玲玲的画 第二课时 玲玲 端详 一幅画 评奖 催 啪的一声 弄脏 报纸 另外 来不及 懒洋洋 并不像 那么糟 肯动脑筋 读一读 16 2.我们认识了课文中的哪两个人物？读读两个人物的 对话。 1.故事的主人公是谁？ 想一想 课文讲了一个什么故事？ 说一说 2.想好后先和小组同学说一说。 1.带着问题自己读课文并勾画相关内容，再说说1.你读懂了什么。 自学要求 说一说 读第1～3自然段，你读懂了什么？ 得意地端详 比较理解：这两个词语意思完全一样吗？ 得意地看 得意地端详 端详：表示看得更认真，欣赏的时间更长。 如果是你，弄脏了自己辛苦一晚上画的得意之作，此时此刻你的心情会怎样？ 难过 焦急 哭能解决问题吗？你想怎么安慰玲玲？ 说一说 玲玲为什么又笑了？ 玲玲为什么画小花狗？爸爸的主意好吗？还可以画什么？ 你喜欢哪一幅画，为什么？ 说一说 读爸爸的话，你读懂了什么？ 　　好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。 明明是一件令人伤心的坏事，怎么变成好事了呢？ 辩一辩 复述故事 借助提示，你能用上“得意、伤心、满意”这三个关键词复述故事吗？ 玲玲准备参加比赛，她画了一副《我家的一角》，正在她( )时，这幅画( )，玲玲心里很( )。在爸爸启发下，她( )。经过这么一改，玲玲( )地笑了。 24 交流分享 　　你在学习或生活中，遇到过类似玲玲这样坏事变成好事的事情吗？你当时的心情怎样？你是怎么处理的？同桌交流后和大家分享。 联系生活，拓展思维 　　原来只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。现在就请大家分组，动动脑筋，看能不能把下面的问题变成好事。 小女孩摔了跤，裙子磨破了。 妈妈发现孩子的裤子短了，可是还能穿。 在磨破的地方绣上一朵小花。 在裤脚下面加一道宽边又能多穿一年，很节约。 画　幅　评　纸　报　及 画　幅　评　奖　纸　报　另　及　拿　并 左右结构的字：“幅、评、纸、报”的字形特点——左窄右宽。 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 $