专题5 非金属元素及其化合物-2024年新教材高一化学暑假必刷题【初高中衔接·走好高中第一步】

专题5 非金属元素及其化合物 衔接点解读 [小题引路] 1.下列有关实验室制取气体的说法错误的是( ) A.装置①可作为制取CO2的发生装置 B.装置②干燥O2时,气体由a管进b管出 C.装置③可用作制取O2的收集装置 D.装置④是收集CO2气体的验满方法 2.(1)下列属于空气污染物的是 。 A.臭氧 B.一氧化碳 C.PM2.5 D.PM10 (2)化石燃料是 (填“可再生能源”或“不 可再生能源”),它们燃烧会造成空气污染,应合 理利用与开发。 (3)下 列 气 体 排 放 到 空 气 中 会 形 成 酸 雨 的 是 。 A.二氧化硫 B.氮气 C.二氧化氮 D.一氧化碳 (4)小明同学收集刚降到地面的雨水水样,用pH 计每隔几分钟测一次pH,其数据如图所示,则所 降雨水 (填“是”或“不是”)酸雨。 3.如图为实验室制取气体的发生装置和收集装置。 回答下列问题。 (1)用装置B和E制取氧气,其反应的化学方程 式是 。 (2)现需要制取并收集一瓶氢气,在装置 A、B、 C、D、E中,应选择的装置组合是 。 (3)C、D、E、F都是实验室制取气体的收集装置, 其中装置C和装置E不能用来收集二氧化碳, 则不能用装置E的原因是 。 [知识再现] 一、碳单质的结构、性质及用途 1.结构决定性质。由于碳原子的排列方式不同,因 而不同的碳单质物理性质有很大差异,如金刚石 是天然存在的最硬的物质,而石墨是最软的矿物 之一。 2.金刚石、石墨和石墨烯都是由碳原子构成的,它 们的化学性质相同。 3.性质决定用途。不同的碳单质由于性质不尽相 同,因而用途不同。 二、理解二氧化碳性质的常见误区 1.误认为二氧化碳可用于所有可燃物的灭火 一般情况下,二氧化碳既不能燃烧,也不支持燃 烧,可用于灭火。但某些特别活泼的金属(如镁) 在二氧化碳中可以燃烧。 2.误认为“二氧化碳溶于水”=“二氧化碳与水反 应” 二氧化碳溶于水发生的是物理变化,二氧化碳与 水反应发生的是化学变化,二者本质不同。 3.误认为二氧化碳气体能使紫色石蕊溶液变红 使紫色石蕊溶液变红的不是二氧化碳气体,而是 二氧化碳与水反应生成的碳酸。 三、CO与CO2的性质比较及应用 1.CO与CO2的性质比较 (1)CO易与血液中的血红蛋白结合,使血红蛋白 不能很好地与氧气结合,故CO气体有毒,可危 害人体健康;CO2无毒。 (2)CO具有可燃性,可以燃烧,且同时放出大量 的热,可作燃料;CO2不燃烧、不支持燃烧。 (3)CO具有还原性,可用于冶炼金属;CO2 不具 有还原性。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 04 |化学 初高中教材衔接| (4)CO 难 溶 于 水;CO2 能 溶 于 水,且 能 与 水 反应。 2.CO与CO2的鉴别方法 (1)澄清石灰水法:将气体分别通入澄清石灰水 中,能使澄清石灰水变浑浊的是CO2,无现象的 是CO。 (2)点燃法:将气体分别在空气中点燃,能燃烧的 是CO,不能燃烧的是CO2。 (3)紫色石蕊溶液法:将气体分别通入紫色石蕊 溶液中,能使石蕊溶液变红的是CO2,无现象的 是CO。 (4)还原CuO法:将气体分别通入灼热的CuO 中,出现黑色粉末变红现象的是CO,无现象的 是CO2。 3.CO与CO2互为杂质的除杂方法 除杂方法 依据原理 CO2(CO) 通过灼热 的氧化铜 CO能与CuO反应,CO2不能 CO+CuO △ 􀪅􀪅Cu+CO2 CO(CO2) 通过氢氧 化钠溶液 CO2能与NaOH溶液反应,CO 不能 2NaOH+CO2 􀪅􀪅Na2CO3 +H2O 通过灼 热的碳 高温下 CO2 能与 C反应,CO 不能 C+CO2 高温 􀪅􀪅2CO 【特别提醒】 特别需要注意的是,除去CO2 中 的CO时不能用燃烧法,因为没有O2,CO不能 燃烧,如果通入O2,则可能混入新的杂质。 四、碳和碳的化合物的知识网络图 1.碳充分燃烧的化学方程式为 , 该反应体现了碳的 性。 木炭还原氧化铜的化学方程式为 ,该反应体现了碳的 性,主要现象是