冀教版七下第14课宋元时期的文化（共60张PPT）

《水调歌头·明月几时有》歌曲 导入新课 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。 　 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 427.unknown 第14课 宋元时期的文化 司马光与资治通鉴 宋词 元曲 课程标准 说出《资治通鉴》的作者和体例。以宋词为例，了解中国古代的文学成就。 知识与能力 了解司马光编写的《资治通鉴》的体例和价值，对比《资治通鉴》和《史记》，识别两种不同的史学体例。了解宋词的特点和宋朝著名的词人；苏轼、李清照 、辛弃疾等，分析他们词的不同风格，了解中国古代的文学成就。 情感态度与价值观 感受司马光的治学勤奋与严谨，李清照的温婉才情和辛弃疾的忧国忧民的爱国主义情怀，以及关汉卿同情人民疾苦的心怀。 重点 　　司马光的《资治通鉴》，宋代著名词人和对宋词的理解。 难点 　　如何使文化课变得生动可感，有趣而活泼。 一、司马光与《资治通鉴》 司马光(1019—1086)，北宋时期著名政治家，史学家，散文家。北宋陕州夏县涑水乡（今山西运城安邑镇东北）人，字君实，号迂叟，世称涑水先生。司马光生于宋真宗天禧三年(1019年)十一月，当时，他的父亲司马池正担任光州光山县令,于是便给他取名 “光”。司马光自幼嗜学，尤喜《春秋左氏传》。 司马光砸缸 1.作者及生活的时代； 2.《资治通鉴》的内容 ； 3.《资治通鉴》的体裁、特点及价值。 《资治通鉴》书影 1.司马光，生活在北宋。 2.这部书按年代顺序，叙述了从战国到五代1300多年的历史，全书294卷。 3.《资治通鉴》是一部编年体的通史巨著，全书取材广泛，叙事明晰，文笔生动，对研究古代历史有重要参考价值。 《资治通鉴》司马光和他的助手刘攽、刘恕、范祖禹、司马康等人历时19年编纂的一部规模空前的编年体通史巨著。在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴，书名的意思是：“鉴于往事，资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以叫《资治通鉴》。 《资治通鉴》全书294卷，约300多万字，另有《考异》、《目录》各三十卷。《资治通鉴》所记历史断限，