专题10土壤的成分2022-2023学年八年级科学下册备战期末同步学练

同步知识梳理 知识框架 一.土壤中的生命——土壤生物 我们把生活在土壤中的微生物、动物和植物等称为土壤生物. 【实验】观察土壤的纵剖面（具体操作：带领学生去学校的劳动基地挖土） (1)首先可以看到许多植物的根——吸收土壤中的各种营养； (2)小动物，如蚯蚓等; (3)微生物,如细菌、真菌、放线菌等. 二．土壤中的非生命物质 （一）土壤中有空气 【实验一】测量土壤中空气的体积分数 要求：选择干燥的土壤——干燥的土壤含较多的空气，实验效果明显.而潮湿的土壤中有许多空间已经被水分占据，空气含量较少. 实验步骤： 1.在烧杯中放入一块长、宽、厚分别为5厘米的土壤（土壤的体积为V），缓慢注入水，开始时用量筒量取一定体积的水注入，当快要浸没土壤时，再换用滴管向烧杯内注水直到水面把土壤刚好浸没为止.记录在烧杯中所加的水的体积.记做V1. 2.用与土壤体积相等的铁块替代土壤，重复上述实验.记录所加水的体积.记做V2. 现象：注水过程中，土壤块表面产生了许多气泡。 公式：土壤中空气的体积分数约为(V1-V2)/V. 【讨论】测量土壤中空气体积分数的其他方法： 第1种方法：用金属容器在土壤中挖取一块土壤，使土壤填满金属容器，然后用量筒向金属容器中加水，这时的注水量相当于空气的体积大小，然后洗净金属容器，再向容器中注水，测出容器的体积，它相当于土壤体积，这样可求得空气的体积分数. 第2种方法：用金属容器挖取一块土壤，使土壤填满金属容器，将土壤倒入装有水的量筒中，这时液面上升的量就是土壤中非空气部分的体积，再通过测量金属容器的容积，就可以求得土壤中空气的体积分数了. （二）土壤中有水 【实验二】土壤中有水吗？ 实验步骤：取少许土壤，放入试管中，在酒精灯上加热，观察试管壁上是否有水. 现象：试管壁上有水. 结论：土壤中有水. 【思考】测量土壤中水分体积占土壤体积的体积分数. 思路：先选取一规则几何体状（长方体或正方体）的土壤样本，用刻度尺测出其相关数据，算出土壤体积数V.然后用天平称出其质量(m)，再将土壤捣碎，放在坩埚上用酒精灯加热，让其水分充分汽化充分散失，再称其质量(m1).将水分的质量换算成体积，就可以知道水分占土壤体积的体积分数了.公式：（m-m1）/(ρ水V) （三）土壤中有有机物 【实验三】土壤中存在有机物吗？ 实验步骤： 用充分干燥（防止水分散失对质量称量的干扰）的土壤（应含较丰富的有机质）50~100克，先用天平称其质量，再把它们放在细密的铁丝网（以防土壤颗粒漏掉）上加热.加热完毕，将土壤冷却，再用天平称其质量。 现象：出现有机物的碳化分解和燃烧现象；称量时，发现土壤的质量减少. 结论：土壤中存在有机物. 说明：土壤中的有机物主要来自生物的排泄物和死亡的生物体.有机物在土壤生物的作用下，可以分解成无机物，储存在土壤中.腐殖质可以为土壤动物提供食物，也可以为绿色植物提供养分. 课堂达标检测 一、选择题 1．生物在土壤形成中的主要作用是（　　） A．涵养水源 B．积累有机物 C．使岩石破裂 D．分解岩石中的物质 2．取两个相同的烧杯，分别放入相同体积和形状的铁块和干燥土壤，用量筒沿烧杯壁缓缓向烧杯内注水，发现两者完全浸没时，放土壤的烧杯中加入水的体积大于放铁块的烧杯中加入水的体积。这个实验说明土壤中含有（　　） A．水分 B．空气 C．无机盐 D．有机物 3．模型方法是学习科学的重要方法，下列不属于模型方法的是（　　） A．表示壤土类土壤的组成 B．奥斯特实验 C．表示碳原子的结构 D．模拟膈肌运动和呼吸运动 4．下列实验能证明土壤中存在空气的是（　　） A． B． C． D． 5．土壤中除了各种无机物和有机物，还有许多的土壤生物，下列不属于土壤生物的是（　　） A．萝卜 B．蚯蚓 C．蜗牛 D．燕子 6．下面是用来检测土壤成分及比例的实验示意图，其中用于证明土壤中含有无机盐的是（    ） A． B． C． D． 7．月球上的“土壤”主要由月球岩石碎屑、粉末等物质组成。岩石碎屑、粉末这些成分相当于地球土壤中的 A．空气 B．水 C．矿物质 D．腐殖质 8．下列关于土壤的实验操作正确的（　　） A． 图1是加热土壤 B． 图2是过滤土壤浸出液 C． 图3是称量土壤 D． 图4是蒸发土壤浸出液 9．关于土壤的成分，下列认识正确的是（　　） A．土壤中的动物有利于促进根的呼吸，所以土壤动物都是有益的 B．在验证土壤中是否有水的实验时，为了把水都赶出来，加热温度越高越好 C．腐殖质可以为绿色植物提供养分是因为植物可以直接吸收腐殖质 D．校外观察某土壤样本中的生物结束后，应将土壤样本恢复原样 二、简答题 10．为提高成活率，幼苗移栽时还要考虑土壤结构。某同学在移栽地取了一块形状大小与铁块相同的土壤样品，放入两个相同的烧杯中，分别加水没过土壤样