专题08氧化和燃烧2022-2023学年八年级科学下册备战期末同步学练

同步知识梳理 一.燃烧及燃烧的条件 1．燃烧概念的三个要点 燃烧的概念为“一种发光、放热的剧烈的氧化反应”，这个概念中有三个要点——发光、放热和剧烈的氧化反应，是缺一不可的。例如，电灯发光、原子弹爆炸（核反应）、萤火虫发光都不符合燃烧的概念，所以都不是燃烧。 2．燃烧伴随的三个现象 （1）发光。 （2）放热。 （3）爆炸。 3．燃烧应同时满足三个条件 （1）物质具有可燃性。 （2）可燃物与氧气（或空气）接触。 （3）可燃物温度达到燃烧所需要的最低温度（着火点）。 4．影响物质燃烧的三个因素 （1）可燃物的性质。 （2）与氧气（或空气）的接触面积。 （3）氧气的浓度。 5．加快化学反应速率的方法 （1）加催化剂。如实验室用氯酸钾和过氧化氢制氧气，加入二氧化锰，反应速率加快。 （2）将固体或液体可燃物粉碎成更小的颗粒（或液滴），以达到增大可燃物与氧气的接触面积的效果。如将煤球改为蜂窝煤、汽油发动机中使用化油器将汽油喷成雾状。其它反应也可用类似的原理加快物质间的反应速率。 （3）可燃物燃烧时，可以向其中通入新鲜的空气；或将在空气中不易燃烧的物质放在氧气中进行燃烧。这些方法都使用了增加氧气浓度的方法。其它反应也可利用提高反应物浓度的方法来加快物质间的反应。 （4）加快物质反应速度的各种方法的实质都是增大反应物的微粒相互结合的机会。在生产和生活中可以通过类似的原理来控制反应发生的速度。 6．爆炸 （1）爆炸不一定发生化学变化，也可能发生物理变化，如炎热的夏天，汽车轮胎爆炸。 （2）可燃性气体与空气形成混合气体，遇明火发生爆炸的含量范围（即可燃气体占混合气体的体积分数范围），称为该可燃性气体的爆炸极限。如氢气的爆炸极限为4.0%~75.0%。 （3）可燃性气体在点燃或加热前，一定要检验气体的纯度。方法：使用排水法收集一小试管气体进行点燃。如听到尖锐的爆鸣声，说明气体不纯净。还需要再重新收集和检验。直到听到轻微的“噗”的声音（或无爆鸣声），才说明气体纯净。这时方可使用。 （4）在可燃性气体泄漏或易燃易爆品泄漏时，要注意不能使用产生明火的东西外。同时还要注意不能开灯或使用电器，以防因用电产生的电火花或热量将物质点燃引发火灾或爆炸。 课堂达标检测 一、选择题 1．下列有关物质氧化的说法不正确的是（    ） A．可燃物必须遇到氧气，且温度达到着火点才可以燃烧 B．燃烧是发光发热的剧烈氧化反应 C．切开的苹果放一段时间会变黄是因为和空气中的氧气发生了缓慢氧化 D．若炒菜时油锅着火，则可以放入切好的蔬菜或者盖上锅盖来灭火 2．推理是一种重要的化学思维方法。以下类推结果正确的是（    ） A．质子数决定元素种类，所以质子数相同的粒子一定属于同种元素 B．化学变化中分子种类发生改变，分子种类发生改变的变化一定是化学变化 C．燃烧都伴随着发光、放热现象，所以有发光、放热现象的就是燃烧 D．氧化物中含有氧元素，含氧元素的化合物一定是氧化物 3．对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（    ） A B C D 实验装置 解释 集气瓶中的水：吸收放出的热量 量筒中的水：通过水体积的变化得出氧气体积 集气瓶中的水：冷却溅落熔融物，防止集气瓶炸裂 烧杯中的水： ①加热铜片 ②隔绝空气 A．A B．B C．C D．D 4．如图为某学校开展的逃生演习画面，同学们用湿毛巾捂住口鼻有序跑向操场。据图可知，此次演习针对的是（　　）    A．寒潮 B．火灾 C．台风 D．泥石流 5．《天工开物》中记载烧制青砖时“火候足，止薪之候，泥固塞其孔，然后使水转釉”。该过程的主要化学反应为：。下列说法正确的是（　　） A．该反应属于置换反应 B．的相对分子质量为28克 C．中铁元素的化合价为+2价 D．塞住砖窑的通气孔，窑内柴火会较快熄灭，是由于缺少可燃物 6．“火上浇油”能灭火吗？某科普节目中，消防队员将冷的食用油沿着锅边缘缓慢倒入正在燃烧着的油锅中，一段时间后火焰熄灭了。“火上浇油”能灭火的主要原理是（　　） A．可燃物的着火点降低 B．清除可燃物，阻止燃烧 C．使可燃物与氧气隔绝 D．温度降低到着火点以下 二、探究题 7．为探究燃烧的条件，某同学查阅资料得知：白磷为白色蜡状固体，剧毒，不溶于水，着火点为40℃；红磷的着火点为240℃。按如图装置进行实验。 （1）观察到A装置中的现象为铜片上的红磷______（填“燃烧”或“不燃烧”，下同）；水下的白磷______。 （2）在使用组装好的B装置前，首先应该进行的操作是______，然后加入药品，并将B和C装置连接，滴入溶液，则C装置中的现象为________________________。 （3）分析以上实验可得出结论：