初中物理学生必做实验20个-测定性实验-【教材解读】2023秋九年级下册初三物理（教科版)

测定性实验 实验一　测量物体运动的速度 【实验原理】 　速度公式v＝ s t . 【实验器材】 长约８０cm、内径１０mm 的玻璃管,记 号笔,停表,米尺等. 【实验步骤】 １．向玻璃管中缓慢注满水,管内留一个气 泡(约０．５cm 长),用塞子塞住管口,将 玻璃管擦干净. ２．将玻璃管迅速翻转后竖直放置,观察玻 璃管中气泡的运动情况. ３．待气泡运动平稳后用停表开始计时,每 隔２s把气泡在玻璃管内的位置用记 号笔做好标记. ４．用米尺测量气泡在各个时间段的路程, 并将测量结果填入表中. 时间/s 路程/cm 速度/(cm􀅰s－１) ２ １２ ６ ４ ２４ ６ ６ ３６ ６ ８ ４８ ６ １０ ６０ ６ ５．计算气泡在每段时间内运动的速度,填 入表中. ６．实验结束,整理器材. 【数据处理】 根据实验数据制作sＧt图像(用路程与 时间的关系图像研究气泡的运动). 如图所示的直角坐标系中,水平轴代 表时间,沿时间轴每隔２s画一竖直玻 璃管,竖直轴代表玻璃管中气泡所处 的高度,即气泡相对于起始位置通过 的路程,沿时间轴每隔２s描出气泡所 处的位置,将这些点用平滑的线连接 起来,就得到气泡运动的路程与时间 的关系图像. 【实验结论】 气泡运动的规律:气泡运动的路线是 直线,运动的速度不变;气泡运动的路 程与时间的关系图像是一条过原点的 倾斜直线. 【注意事项】 １．管内小气泡的直径不能太大,气泡直径 越大,对实验的干扰就越大,记录小气 泡位置的误差就越大. ２．为使结论具有普遍性,应改变时间间隔 重复实验. ５２１ 本实验是初中物理的重要实验,也是 各地中考的考查热点,常见的考查角 度有实验的原理、停表的读数、刻度尺 的读数、平均速度的计算等. 【例】某物理兴趣小组利用带有刻度尺的 斜面、小车和停表“测量小车的平均速 度”,如图所示,图中显示他们测量过 程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其 对应时间的情形,显示时间的格式是 “时:分:秒”. (１)请根据图示完成下表: 项目 甲至乙 乙至丙 甲至丙 路程 s１＝　 s２＝６４cm s３＝９０cm 时间 t１＝２s t２＝　 　 t３＝６s (２)某同学计算甲至丙这个过程的平 均速度,采用了下列两种方法计算,方 法１:v３＝ s３ t３ ;方法２:v３＝ s１ t１＋ s２ t２ æ è ç ö ø ÷ ÷ ２.以上两种方法正确的是 (选填“方法１”或“方法２”).甲至丙的 平均速度是 m/s. (３)分析表中数据,小车全程 (选填“是”或“不是”)做匀速直线运 动. (４)要使小车的平均速度增大,可采用 的方法有 (写出一种即可). 解析:(１)根据图示和表中数据可知, 表中第一行数据为路程,第二行数据 为时 间,并 且s１ ＝９０cm－６４cm＝ ２６cm,t２＝１０s－６s＝４s. (２)方法１计算平均速度是用总路程 除以总时间,正确;方法２是两段路程 的平均速度加起来除以２,属于速度的 平均,错误;甲至丙的路程s３＝９０cm＝ ０．９m,时间t３＝６s,所以甲至丙的平均 速度是v甲丙＝ s３ t３ ＝ ０．９m ６s ＝０．１５m /s. (３)由表中实验数据可知,s１＝２６cm＝ ０．２６m,所用的时间t１＝２s,所以甲至 乙 过 程 的 平 均 速 度 为v甲乙 ＝ s１ t１ ＝ ０．２６m ２s ＝０．１３m /s,全程中小车不是做 匀速直线运动. (４)增 大 斜 面 倾 斜 角 度,减 少 下 滑 时 间,由速度公式可知,在路程一定时, 可以增大小车平均速度. 答案:(１)２６cm　４s　(２)方法１　 ０．１５　(３)不是　(４)增大斜面倾斜角 度(使斜面更陡些等,回答合理即可) >3 测量物体运动的速度的四个关键点 (１)处理数据的公式就是实验原理式. (２)适当减小斜面的倾斜角度,可 减小小车的速度,便于计时. (３)找到路程的始点与终点测出路 程,由停表的示数读出时间. (４)比较速度,得出小车的运动规律. ６２１ １．在研究气泡运动规律的实验中, 小明每隔１０s记录的气泡位置如 图所示,则气泡上升过程中速度 大小的变化情况是　　　　　　 　　;小明用刻度尺测出A、B 间 的 距 离s＝８０cm,则 气 泡 通 过 AB 段的平均速度v＝ cm/s. ２．在下图所示的斜面上测量小车运动的 平均速度.让小车从斜面的A 点由静 止开始下滑,分别测出小车到达B 点 和C 点的时间,即可测出不同阶段的平 均速度. (１)图中AB 段的路程sAB＝ cm, 如果测得时间tAB ＝１．６s,则AB 段的 平均速度vAB＝ cm/s. (２)在测量小车到达B 点的时间时,如 果小车过了B 点才停止计时,测得AB 段的平均速度vAB会偏 . (３)为了测量小车运动过程中