内容正文:
物理 九年级 上册
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思维方法专题
专题一 转换法和控制变量法在探究比热容的大小中的应用
"?A
1.转换法
对于一些看不见摸不着的现象或不易
直接测量的物理量,通常用一些非常直
观的现象去认识或用易测量的物理量
间接测量,这种方法就是转换法.例如
在探究不同物质的吸热情况时,将物质
吸收热量的多少转换成加热时间的
长短.
2.控制变量法
当研究某一个物理量与多个因素之间
的关系时,只使一个因素变化而控制其
他因素不变,从而探究出此物理量与所
有因素之间的关系的方法,就是控制变
量法.例如在探究不同物质的吸热情
况时,采用相同的热源加热,物质的质
量、初温相等,比较升高相同温度时的
加热时间,或比较加热相同时间时升高
的温度,从而得出结论.
M
【例】(辽宁鞍山中考)某同学在探究不同
物质吸热情况的实验中,将水和煤油
分别装在两个相同的烧杯中,用两个
相同的酒精灯加热,每隔2min记录一
次温度.
(1)图甲是这位同学的实验装置,其中
有一处明显错误,请指出错误之处:
.
(2)纠正错误后继续实验,加热过程中
某 时 刻 水 的 温 度 如 图 乙 所 示,
为 ℃.
(3)实验中用
表示物质吸收热量的多少.
(4)某同学根据记录的实验数据,绘制
了如图丙所示的温度随时间变化的关
系图像,由图像可知 的吸热
能力 强.已 知 水 的 比 热 容 为 4.2×
103J/(kg℃),则煤油的比热容为
J/(kg℃).
甲
30 30
20 20
乙
丙
试题分析 (1)图甲中液面相平,液体的体
积相同,由于液体的密度不相同,根据
m=ρV 可知液体的质量不相同,故图
甲中的错误是没有控制液体的质量相
同,考查了对控制变量法的理解及应
用.(2)图 乙 中 温 度 计 的 分 度 值 为
1℃,液柱在0℃以上,温度计的示数
为27℃.(3)加热过程中,水和煤油吸
收热量的多少是通过加热时间长短来
反映的,运用了转换法.(4)由图丙可
知,相同质量的水和煤油,在升高相同
的温度时,水吸收的热量多,故水的吸
第十章 机械能、内能及其转化
61
热能力强.煤油吸收的热量是水的1
2
,
根据Q=cmΔt可知,在质量和升高的
温度相同的情况下,吸收的热量与比
热容成正比,故煤油的比热容是水的比
热容的
1
2
,即c煤油 =
1
2c水 =
1
2×4.2×
103J/(kg℃)=2.1×103J/(kg℃),
考查了逻辑推理能力.
答案 (1)没有控制液体的质量相同
(2)27
(3)加热时间长短
(4)水 2.1×103
1.在探究不同物质的吸热情况的实验中:
(1)甲、乙两套装置选择 装置,
原因是 .
甲
乙
(2)加热3min时,b液体比a液体的温
度高,那么b液体吸收的热量
(选填“大于”“小于”或“等于”)a液体
吸收的热量.
(3)本实验除了采用控制变量法外,还
采用相同的热源,通过比较 来
比较两种液体吸收热量的多少,这种解
决物理问题的方法叫 法.
2.在实验课上,为比较不同物质的吸热情
况,各实验小组用如图所示的实验装置
完成实验.(实验过程中水和食用油的
温度均未达到沸点)
(1)小明设计的实验表格如下,在表格
中横线处补全缺少的项目.
物质
质量/
kg
初温/
℃
升高的
温度/℃
加热
时间/
min
水
食用油
(2)为了测量水和食用油的质量,小明
先将天平放在 桌面上,再用调
好的天平测出质量相等的水和食用油.
(3)在实验中,小明选用了相同的电加
热器.加热时间越长,物质吸收的热量
越 .
(4)小明通过实验发现在加热时间相同
时,食用油的温度变化较大.根据这个
现象可知,升高相同的温度,水和食用
油相比较, 吸收的热量更多.
物理九年级上册
103J/(kg·℃)×0.4kg×(90℃-50℃)
V-Qx
6×105J
=0.015m3.
4.8×101J。
q
4.0×102Jm
由题意知,该物质在0~2min内吸收的热
2.(1)1.26×10°J(2)52℃
量Q82=24X10小
解析:(1)酒精的质量
m酒特=42g=0.042kg,
由Q1=c1m△1知,
42g酒精完全燃烧放出的热量
Q
2.4×10J
Q我=qtm海特=3.0×10J.kg×0.042kg
c1=
m△t
0.4kg×(50℃-10℃)
1.26×105J.
1.5×103J/(kg·℃).
(3)BC段酒精放出的热量
×100%可得水吸收的热量
(2)由7=Q
Q#=3.0×10J/kg×10×103kg=3×10J.
Q=7Q#=70%×1.26×105J=8.82×
则转化放牵-8×100%=16%,
10J,
由Q级=c