第四章 思维方法专题二＆专题三-【教材解读】2023秋八年级上册初二物理（人教版)

第四章　光现象 １６５　 思维方法专题 专题二　运用等效替代法和归纳法研究光学实验问题 "?A １．等效替代法 (１)理解:在 保 证 某 一 方 面 效 果 相 同 的前提下,用理想的、熟悉的、简单的 物理对象、物理过程、物理现象来替 代实际的、陌生的、复杂的物理对象、 物理过程、物理现象的思想方法.简 言之,等效的方法就是对一个较为复 杂的问题,提出一个简单的方案或设 想,而使它们的效果相同,从而化难 为易,解决问题. (２)应用:探究平面镜成像规律实验中 无法直接比较像与物的大小关系,用另 一支相同的蜡烛替代像,间接比较;用 玻璃板代替平面镜,也应用了等效替 代法. ２．归纳法 (１)理解:根据对一系列个别现象的分 析判断概括出一般性判断的逻辑方法. (２)应用:探究光的反射规律、探究平面 镜成像特点、探究光的折射规律中,通 过对实验数据的分析、推理、归纳得出 物理规律. M 【例１】(嘉兴)某科学兴趣小组用如图所 示装置研究平面镜成像特点.探究像 距与物距关系时的实验步骤如下: ①在水平桌面上铺上白纸,将玻璃板 竖立在白纸中间位置,记下玻璃板的 位置; ②将点燃的蜡烛放在玻璃板前面,再 拿另一支大小相同的未点燃的蜡烛竖 立在玻璃板后面移动,直到看上去它 跟玻璃板前面那支蜡烛的像完全重 合,用笔记下两支蜡烛的位置; ③移动点燃的蜡烛到另一个位置,重 复上述实验; ④用直线连接每次实验中的蜡烛和它 的像的位置,用刻度尺测量出每次的 物距和像距,记录数据如表. 次数 物距/cm 像距/cm １ ５．０ ５．０ ２ ８．０ ８．０ ３ １２．０ １２．０ (１)等效替代法是指在研究中,因实验 本身的限制,要用与实验对象具有相 似或共同特征的对象来替代的方法. 本实验中用到的等效替代法具体体现 在 　. (２)分析表格中的数据,可得出的结论 是 　. (３)实验中,有同学用一张白纸挡在玻 璃板和像之间,你认为该同学还能观 察到蜡烛的像吗? 并说出你的理由. 　. 试题分析 本题考查了平面镜成像特点. (１)由于实验时不能直 接 测 量 像 的 大 物理　八年级　上册 １６６　 小,无法比较像与物的大小关系.本 实验 中 用 相 同 的 未 点 燃 的 蜡 烛 替 代 像,运用了等效替代思想. (２)分析表格物距和像距的数据,可得 像距等于物距,运用了归纳法. (３)用白纸挡在玻璃板和像之间,应联 想平面镜的成像 原 理———光 的 反 射. 考查了分析概括能力. 答案 (１)用未点燃的蜡烛替代像 (２)像距等于物距 (３)能,平面镜成像的原理是光的反 射,所成的像是虚像 １．用如图所示的装置探究平面镜成像的 特点. A B   
 d (１)如图所示,在水平桌面上铺白纸,将 玻璃板竖立在纸上.沿着玻璃板在纸 上画条直线,这条直线代表　　　　的 位置. (２)把棋子 A 放在玻璃板前面,可以看 到它在玻璃板后面的像.再拿一个外 形相同的棋子 B竖立在玻璃板后面移 动,直到棋子 B跟棋子 A 的像完全重 合.这是为了比较像和物的大小关系. 运用的实验方法是　　　　(选填“控 制变量法”或“等效替代法”). (３)若将玻璃板绕底边向棋子B一侧翻 转９０°,则在此过程中,棋子 A 的像大 小变化情况是　　　　. ２．(东营)下图为某实验小组探究光的反 射规律的实验装置,平面镜 M 放在水 平桌面上,E、F是两块粘接起来的硬纸 板,而且F板可绕ON 转动. (１)使用可以旋转的硬纸板,其目的是 　　　　　 　　;　 　　　　　　. (２)将入射光线AO 向ON 靠近时,看 到反射光线OB　　　　(选填“靠近” 或“远离”)ON. (３)若将一束光贴着纸板F沿BO 射向 O 点,光将沿图中　　　　的方向射 出,说明在光的反射现象中,光路是 　　　　的. (４)无意中,小明看到自己在平面镜中 的像是　　　　(选填“放大”“等大”或 “缩 小”)的 　 　 　 　 (选 填 “实”或 “虚”)像. (５)某同学在实验时,让入射光线 AO 沿纸板 E射向镜面,然后转动纸板 F, 并使其与纸板E在同一平面内,但在F 上没有发现反射光线,其原因可能是 　 　. 第四章　光现象 １６７　 专题三　运用对称法和逆向思维法解决光路图问题 "?A １．逆向思维法 (１)理解:为实现某一创新或解决某一 用常规思路难以解决的问题,而采取反 向思维寻求解决问题的方法. (２)应用:与光的折射、反射相关的题目 有的考查了光路的可逆性,从研究问题 的角度分析就是运用了逆向思维法. ２．对称法 (１)理解:对称现象普遍存在于各种物 理现象和物理规律中.应用这种对称 性不但能帮助我们认识和探索物质世 界的某些规律,而且也