9.1 认识质量互变规律 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

37.8 0.99365= 0.03 积跬步以至千里，积懈怠以至深渊 1.02365= 1377.4 0.98365= 0.0006 只比你努力一点的人，其实已经甩你太远。 反映了事物从量变到质变的发展，量变积累到一定程度就会发生质的变化。 1.01365 = 第一框 认识质量互变规律 第九课理解质量互变 探究与分享一：p80 从思维角度谈谈这些成语告诉了我们怎样的道理？ 从思维角度看，这些成语都反映了事物从量变到质变的发展，量变积累到一定程度就会发生质的变化。 《鹤林玉露》记载了一则故事。张乖崖为崇阳令。一吏自库中出，巾下有一钱，乖崖命杖之，吏曰：“一钱何足道，乃杖我耶？尔能杖我，不能斩我也。”乖崖援笔判云：“一日一钱，千日千钱。绳锯木断，水滴石穿。” 聚沙成塔、磨杵成针、持之以恒、防微杜渐; 千里之堤,溃于蚁穴;锲而不舍,金石可镂;千里之行,始于足下。 3 一、质量互变规律的含义 质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 （1）质： 1、任何事物都是质与量的统一体 （区分不同事物的依据） 我们之所以能够把它们区分开来，是因为它们各有自己特殊的质(矛盾的特殊性） ②质的意义： 此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。 ①质的内涵： 【注意】认识事物的质，是认识事物的基础。 （具体问题具体分析是正确认识事物的基础。） 一、质量互变规律的含义 量是事物存在和发展的规模、程度、速度等用数量表示的规定性，及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 1、任何事物都是质与量的统一体 （区分相同事物的依据） （2）量： ①量的内涵： ②量的规定性： a、在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 × b、量总是一定事物的量，不存在离开具体事物的“纯粹”的量。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。 有人认为“量的增减并不影响某物之为某物”。 判断： 【注意】认识事物的量，是对该事物的认识深化和精确化。 载体 例如：事物的大小，质量的多少，运动的快慢，温度的高低，以及分子中原子数量的多少和排列组合方式，都是事物量的规定性。 例如：（如少年→青年→中年→老年的你） 用数量表示的规定性 在空间上的变化 条件：在水所适应的温度下 一、质量互变规律的含义 2、质量互变规律的主要内容： （1）量变：即量的变化。（渐进的、不显著的变化；性质没变,A事物仍是A事物） （2）质变：即质的变化。（根本的、显著的变化；性质改变，A事物变为B事物） (3)辩证关系： 量变和质变是事物变化发展的两种基本状态 ①量变是质变的必要前提。 ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。（量变→质变→新量变） ②质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 误区一：否定量变的突变论； 误区二：发展从质变开始 误区三：量变必然导致质变 要重视量的积累； 要抓住时机促成质变，实现事物质的飞跃） 在每一个学段中，知识的积累越来越多（这是一种量变），当积累到一定程度就考入更高一级的学段（这是一种质变）； 而当进入新的学段时，新的量变就又开始了。正是在这种“量变——质变——新量变……”的前进式循环中，我们得以发展。 小学 中学 大学 …… 量变 知识不断积累 知识不断积累 知识不断积累 量变 量变 质变 质变 质变 …… …… 习近平指出:“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样, 如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”“广大青年要牢记‘空谈误国、实干兴邦’,立足本职、埋头苦干,从自身做起,从点滴做起,用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩。” 从质和量的角度，谈谈日积月累地践行正确的价值观与成就人生精彩之间的关系？ 任何事物都是质与量的统一体，事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。 人的正确的价值观的养成也是一个逐渐形成的过程。只有形成了正确的人生观和价值观，才能有正确的行为，进而造就精彩的人生。 量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。正是因为有了立足本职、埋头苦干、从自身做起，从点滴做起，脚踏实地的量的积累，人生之路才可能发生质的变化，成就精彩人生。 探究与分享 P81 （2023春·河北邯郸·高二校联考期中）文章认为，要保持“时时放心不下”的责任感，把为民造福作为最重要的政绩，一点一滴、一件一件地办好群众的小事，小中见大、以小成大，让群众真切感受到发展的温度、幸福的质感。这体现的辩证思维道理是（   ） ①量变是质变的必要准备 ②整体统率着部分 ③要坚持