4.《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》教案 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》 《“探界者”钟扬》群文阅读教学设计 【教学目标】 1.指导学生概括人物主要事迹，分析文本细节描写，在此基础上理解人物精神品质，并总结方法。 2.组织学生概括通讯的基本特点，了解以典型事件和细节表现人物品质，并在其中表现作者的立场和态度的写法。 3.组织学生参与劳动的意义、价值与精神的讨论，引导学生树立正确的劳动观念。 【教学重点】 把握人物通讯写作特点。 【教学难点】 总结并内化劳动的意义与价值，形成正确的劳动观念。 【教学过程】 第一课时 1、 丰富知识，明确选文文体 ★学生任务：听讲并做好笔记。 狭义 消息 消息 新 通讯 闻 广义 新闻特写 新闻评论 报告文学 《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》属于通讯类中的人物通讯。 2、 提炼概括，认识人物通讯 ★学生任务一：梳理文本，填写表格，展示成果，说明依据。 明确： 《喜看稻菽千重浪》 文本划分 具体事件 人物精神 作者立场 曾记否，到中流击水 发现天然杂交稻杂种第一代但试种失败 核心精神：以科学的态度对待失败 其他精神：勤勉实干、敏于发现、勇于探索 赞扬了袁隆平的实践精神 创新是科学家的灵魂和本质 寻找并发现天然雄性不育株 核心精神：尊重权威但不迷信权威 其他精神：实事求是、吃苦耐劳 赞扬了袁隆平的创新精神 事实是科学家的空气 用事实反驳对杂交稻的驳斥 核心精神：实事求是，尊重科学，平和大度 其他精神：心怀百姓，不计个人得失、严谨 赞扬了袁隆平实事求是、捍卫真理的态度 饥饿的威胁在退却 规划并选育超级杂交稻 核心精神：勇于担当，不断进取 其他精神：敢于追梦 高度评价了袁隆平的贡献 教师方法总结：（以《喜看稻菽千重浪》为例） 1.具体事件概括。 （1）结合具有提示性的文本概括。以“曾记否，到中流击水”这一部分为例，“他在1961年发现‘天然杂交稻株’的往事，注定要成为世界农业史上的经典事例。那是1961年7月的一天，……”，从该句话我们就可以发现后面的文本一定叙述了袁隆平发现了天然杂交稻的往事。再结合后文的“今年它的后代既然发生分离，那么可以断定去年发现的性状优异稻株是一株‘天然杂交稻’的杂种第一代”，便可概括出该部分所写的事件是发现天然杂交稻杂种第一代但试种失败。 （2）依据文本中记叙性的语言概括。以“创新是科学家的灵魂和本质”这一部分为例，该部分议论的内容占绝大部分，而最后两段完全记叙，可以很容易看出该部分记叙袁隆平寻找并发现天然雄性不育株。结合前面的文本“袁隆平认为，水稻的杂种优势利用只有两条路可走：一条是进行人工去雄……；再一条路就是培育出一个雄蕊不育的‘母稻’”可知这一概括是正确的。 2.人物核心精神提炼。 （1）小标题提示。小标题是各部分内容的概括，揭示这部分内容的主旨。“创新是科学家的灵魂和本质”“ 事实是科学家的空气”这两部分可根据小标题推测出所要表现的人物的核心精神。 （2）依据主要事件概括。主要事件的叙述中一定会体现人物的核心精神。以第一部分为例，其主要事件是发现天然杂交稻杂种第一代但试种失败，所以在提炼人物精神时要思考作者面对失败时是怎样处理的，结合文本就可以总结出“以科学的态度对待失败”的精神。 （3）依据前后照应的内容概括。以第四部分为例，“根据已掌握的新材料，提出了杂交水稻育种的战略构想”“若将杂交稻的强优势固定下来，就可以免除年年制种，成为一系法杂交稻”“两系法杂交稻基本研究成功”“中国在培育超级稻方面已走在世界前列”，从这些句子中相互关联但不同的名词可以看出杂交水稻的技术水平不断提升，从而总结出袁隆平不断进取的精神。 《“探界者”钟扬》 文本划分 具体事件 人物精神 作者立场 “英雄” 少年 ①从学习无线电转向研究植物学 ②“胁迫”妻子结婚 有主见，勇于追求，雷厉风行，敢想敢做 对英雄少年的欣赏 种子达人 ①去复旦工作，毫无怨言住进毛坯房 ②在西藏收集植物种子 心系国家，心系苍生， 不畏艰难，坚韧不拔，敬业 高度评价钟扬工作的意义和贡献 科学队长 ①在自然博物馆、科技馆、中小学做科普 ②撰写科普著作 热爱科普，服务大众， 迎难而上，认真严谨、谦虚 高度评价钟扬的科普水平及其积极影响 接盘导师 ①对转导师学生的接盘与兜底 ②为每个学生制定个性化发展规划 ③鼓励与帮助西藏及其他少数民族学生 有责任、有担当、关爱学生 赞扬了钟扬作为教育学家的责任与担当 生命延续 超负荷的工作 忘怀得失、甘作先锋、不懈奋斗 赞赏他对生命意义的