卷首语 如何实现初高中地理教材的衔接-2024年新教材高一地理暑假必刷题【初高中衔接·走好高中第一步】

卷首语 JUANSHOUYU 如何实现初高中地理教材的衔接 同学们对地理这一门学科并不陌生，但高中地理学习对每位同学都是意义 重大且极具挑战性的。说它意义重大是因为它所研究的空间范围可以大到全 球，也可以小到一个点：研究的领域涵盖了自然和社会经济的各个方面。通过 有效的学习，能极大地帮助我们充实常识、活跃思维、提高素质，是培养高素质 现代公民的必修课。不同模块之间内容和学习方法上的差异很大，这给同学们学习地理带来了很大的挑 战，因为如果学习方法不能及时转换会造成心理上的茫然和学习上的束手无策。这里给大家总结了一些 经验，希望能够给同学们一些启发，帮助大家及时走出困境，顺利完成学业。 一、理解地理学的特点，明确学习思路 1.地理学科特点 地理学科的特点表现为空间性、区域性和综合性，其突出的工具是地图和图像图表，其突出的规律、原 理是地理事象的分布和地理变化过程，地理学研究的思想方法中突出品质是批判性和战略性。地理学不 仅研究地理事物的空间分布和空间结构，而且阐明地理事物的空间差异和空间联系，并致力于揭示地理事 物的空间运动、空间变化的规律，空间性是地理学的重要特色。空间性落实到具体的地区就是区域性。只 有落实到具体的区域，地理研究的现实意义就更为突出，高考正是通过概括区域特征、比较区域差异、分析 区域发展条件和解决区域问题来考查区域性的。地理学是一门兼有自然科学性质与社会科学性质的综合 性科学，地理试题的综合性主要表现在自然和人文的综合，自然地理要素和人文地理要素是相互影响、相 互作用的。 地理高考努力体现地理学科特色，考查核心知识（主干知识），强调知识点间的联系和知识结构的质 量，考查学生的能力，体现地理课程改革的思想，选材广泛，材料新颖，创设全新情境，体现公平，联系实际， 解答现实问题，具有时代气息，关注热点问题，考查人文素养，重视培养人文精神。 地理试题所考查的主干知识既有基础性的知识，也包括了基本原理性的知识。基础知识是学生地理 素养的表现，也是对书本知识的再现。地理高考坚持以“理”为主，重视核心的地理知识，强调理解基本的 地理概念、规律和原理。强调运用地理知识分析、解决和评价实际问题的能力。突出基本的自然地理和人 文地理原理，考查学生是否具备理解地理事物发展变化过程的能力。 】地理初高中教材衔接 能力考核目标是根据考生完成测试的思维过程制定的。即审题、发现和分析有效信息、联系背景知 识、设计解决问题的路径、进行推理、判断、分析、综合、比较等，说明问题和表达结论。在上述能力中，尤其 获取信息能力和表达能力值得格外注意。 3.不同的地理内容，学习方法有不同的要求 地理学科是跨自然和人文的综合性学科，其中自然地理宜采用理科的学习方法。自然地理部分偏重 原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。人文地理强调宏观整体分析，人文地理部分偏重观点、方法的 运用，结合实际进行评价与反思。区域地理重点是以图表为载体的学习方法。区域地理部分偏重地理事 物的空间定位，地图和图像图表的判读技能，区域的分析方法。 地理高考越来越脱离教材本身，要求以教材为基本载体，重在进行地理思维方法、地理基本能力的训 练与培养；学生基本的、宏观的知识结构的建立成为地理知识学习的主要目标：案例式的分析法成为流行 的学习方法之一，培养自己的自主学习、探究能力已成为学习中要解决的问题。 二、建立空间概念是地理学习的关键 空间性考查主要包括水平空间、垂直空间结构和立体空间关系。地理学根据空间的差异性，把空间划 分为大陆、地区、地方和地点等不同尺度来研究。空间概念是十分重要的地理思维基础，如把握一地或某 一地理现象的位置，明确半球、海陆、经纬等等位置。 三、运用地理工具是学好地理的桥梁 文字和地图、图表、图片等地理学表述的双重形式，构成了地理学的形象特征，地理高考突出考查了学 生是否具备运用地理工具和方法分析和评价地理事象的思维品质。地理试题几乎是每一个题组都有一幅 图（表），这些图（表）多数比较新颖，对学生读图（表）的能力要求较高。 地理技能主要包括地图基本技能：时间计算：等值线判读：地形剖面图绘制：曲线图、折线图、柱状图、 圆形百分比图的阅读与绘制：自然要素和社会经济统计图表分析：原理示意图、景观图分析；分布图阅读与 分析；资料阅读与信息提取、认定、判断及反思技能等等。 四、联系实际，关注现实问题 我们通常把运用知识的能力理解为理论联系实际的能力，这里所说的理论既可能是某一个学科某一 方面的理论，也可能是多学科多个方面的理论。理论联系重在强调理论的实践意义，强调理论在实践中的 指导作用和在实践中对理论的科学发展，这反映了理论和实践的互动作用。它应该包含三个方面的内容： ①综合使用各种理论和原理分析实际问题：②从实际问题中推导出理论和原理：③根据理论和原理的要 求，对