第二节 地图-2024年新教材高一地理暑假必刷题【初高中衔接·走好高中第一步】

第一章地球与地图☒ 第二节」 地图 ■情景导入 【温馨提示】在进行比例尺、图上距离、实地 距离之间的换算时，应注意：①比例尺是一个比值， 地图起源很早，传说在人类发明象形文字以前就 没有单位；②一般情况下，图上距离的单位为“厘， 有了地图。人类要在一个地方定居，开展生存活动， 米”，实地距离的单位是“千米”，千米换算成厘米时 就要记录下这地方的山川、水泽，土地状况，出走远地 要加五个“0”，厘米换算成千米时则要减五个“0”。 就要辨别方向、熟识路途的山丘、沟、壑、河流、湖泽、 2.方向 树木、道路，要出得去，回得来。没有文字就用符号、 地图类型 方向判定 线段、极简易的图形描绘成示意地图。 一般地图 面向地图，“上北下南，左西右东” ■知识衔接 根据指向标定方向，箭头一般指示 指向标地图 正北方向 链接点1地图三要素 1.比例尺 经线指示南北方向，纬线指示东西 经纬网地图 (1)公式：比例尺=图上距离/实际距离。 方向 文字式：如图上1cm代表实地距离5km 3,野外定向方法 表示 (2) 数字式：1：500000 (1)北极星指示正北方（此法适用于北半球）。 形式 线段式：05km (2)北半球树木年轮密集一侧为北方，稀疏一 侧为南方。 (3)特点：在同样的图幅上，比例尺越大，表示 (3)北半球中纬度，正午日影朝北。 的实际范围就越小，但反映的内容越详细，精确度 (4)北半球楼房的阳台、太阳能板都面向南方。 越高。 4.比例尺的缩放 (4)比例尺的相关计算 (1)将原比例尺放大到n倍，则放大后的比例 ①根据比例尺求距离 尺为：原比例尺×n. 如下图，求A、B两地的直线距离。先用刻度 (2)将原比例尺放大倍，则放大后的比例尺 尺量出AB间的图上距离，然后除以比例尺。 为：原比例尺×(1+n). (3)将原比例尺缩小到1/n,则缩小后的比例 尺为：原比例尺×1/n。 (4)将原比例尺缩小1/，则缩小后的比例尺 1:1000000 为：原比例尺×(1一1/n)。 ②根据距离求比例尺如下图，AB间为30千 5.比例尺中有关距离的计算 米，求出该图的比例尺。先用刻度尺量出AB间图 (1)根据比例尺求距离 上距离，然后除以30千米即可，注意图上距离和实 如下图，求A、B两地的直线距离。先用刻度 地距离单位要统一。 尺量出AB间的图上距离，然后除以比例尺。 1:100K)000 ▣地理初高中教材衔接 (2)根据距离求比例尺 一变式训练 如下图，AB间为30千米，求出该图的比例尺 先用刻度尺量出AB间图上距离，然后除以30千 1.生活中常常利用地图。请你仔细读图，完成(1) 米即可，注意图上距离和实地距离单位要统一。 ~(2)题。 6.图例和注记 (1)图例：用来表示地理事物的各种符号。 火车站 (2)注记：用来说明地理事物名称的文字或用 农业实验区 150米 来说明地理事物数量的数字。 ▲珠穆朗玛 (1)农业实验区在学校的什么方向 中“▲”属于图例，“珠穆朗玛峰” 8848.86m A.东北方向 B.西南方向 和“8848.86m”为注记。 C.东南方向 D.正南方向 【例1】土地下陷速度是指土层平均每年下陷的 (2)小明测得学校到科技园区路线的图上距离约 深度，下图是某城市土地下陷速度等值线图。 3厘米，他从学校到科技园大约要走 ( 据此回答(1)~(2)题。 A.450厘米 B.150厘米 2「米 C.450米 D.150米 cm 链接点2等高线地形图与地形剖面图 1.海拔（绝对高度）和相对高度 3 cm 图 等伯线 界线 1000米 50)米 (1)若将该图比例尺扩大到原图的4倍，同时保 500米 海平而 持实际范围不变则 ( A.新图比例尺为1：800000 (1)海拔（绝对高度）：某地高出海平面的垂直 B.同一地点，土地下陷速度变大 距离，如图中甲点海拔为1500米，乙点海拔为 C.新图面积变为原图面积的16倍 500米。 D.相邻两条等值线间差值比原图扩大 (2)相对高度：一个地点高出另一个地点的垂 (2)甲区域的面积接近 直距离，如图中甲点和乙点的相对高度是1000米。 A.1平方千米 B.2平方千米 2.等高线地形图及等高距 C.4平方千米 D.8平方千米 /130米 【解析】第(1)题，若将该图比例尺扩大到原图的 高距 /120米 4倍，新图的长和宽都变为原来的4倍，因而面积 110米 变为原来的16倍。第(2)题，结合图例可知，图中 10米 甲区域的面积与一个边长为2千米的正方形面积 相近，由此甲区域的面积接近4平方千米。 120 11 13 【答案】(1)C(2)C 水半面 10 第一章地球与地图☒ 3.不同地形类型的等高线特征 陵；500米和1000米线显示低山丘陵或高原；2000 类型 主要特征 米和3000米