(练习)18 课时分层训练(九) 海水的性质-【提分教练】2022-2023学年新教材高中地理必修第一册(人教版2019)

课时分层训练(九)　海水的性质 知识点1　海水的温度 1．关于海水温度的叙述，正确的是(　　) A．同一纬度各海区的水温相同 B．海水的温度一般从副热带海区向赤道和两极递减 C．海水的温度一般从低纬向高纬递减 D．水深在1 000米以内的海水水温随深度变化小 C　受太阳辐射的影响，海水温度一般从低纬向高纬递减；但由于海水温度受多种因素的影响，故同一纬度各海区的水温并不一定相同；水深在1 000米以内的海水水温随深度变化较大。 读图，完成2～3题。 2．图中能表示海水水温垂直变化的曲线是(　　) A．曲线① B．曲线② C．曲线③ D．曲线④ 3．造成曲线③分布的主要因素是(　　) A．太阳辐射 B．海陆热力性质差异 C．大气环流 D．海水导热率 2．A　3．A　第2题，海水水温的垂直变化表现为海水温度随深度增加而递减。由于海水比热容大，表层海水以下，水温随深度变化较大，1 000米以下的深层海水，经常保持着低温状态。第3题，由曲线③可知，纬度越高，海水温度越低，这主要是因为纬度越高，海水接受的太阳辐射量越少。 知识点2　海水的盐度和密度 4．海水的盐度是指(　　) A．1 000克海水中所溶解的氯化钠数量 B．1升海水中所溶解的氯化钠和氯化镁数量 C．1 000克海水中所溶解的盐类物质总量 D．1升海水中所含溶解的盐类物质总量 C　海水的盐度是1 000克海水中所溶解的盐类物质总量，通常用千分数表示，C对；包括各种盐类物质总量，不只是溶解的氯化钠数量；用克为单位，不是升。 5．世界大洋的平均盐度约为(　　) A．13‰ B．25‰ C．32‰ D．35‰ D　世界大洋的平均盐度约为35‰。 读某海域等盐度线图，完成6～7题。 6．图示整个海域盐度普遍较高，最主要的原因是(　　) A．河流径流量小，海水渗透量大 B．区域降水量小，蒸发量大 C．海水通过运河流失多，河流径流量小 D．海水淡化量大 7．该海域内的盐度分布规律表明(　　) A．印度洋是该海域海水交换的主要水源 B．北回归线处降水季节变化大 C．两岸国家都是无流国 D．沿岸地区人口稠密 6．B　7．A　第6题，从图示纬度和海陆轮廓可以判断出该海区为红海，红海位于副热带海区，周围属于热带沙漠气候区，蒸发量远大于降水量；红海东岸是沙特阿拉伯的沙漠地区，西岸是撒哈拉沙漠，四周几乎没有淡水注入；海域较为封闭，与其他海域海水交换较少。第7题，从等盐度线分布规律可以看出，南部盐度较低，很明显是与印度洋盐度较低的海水交换的结果。 海底盐池是分布于海洋底部、盐度远高于普通海水的小水域。下图为海底盐池构造示意图。读图，完成8～9题。 8．海底盐池盐度远高于普通海水，其主要原因是(　　) A．地势较低，盐类在底部累积 B．海底水体流动少，盐类积累 C．海底水体溶解大量矿物盐类 D．盐岩层盐类沿断裂缝隙渗漏 9．下列海域最有可能是海底盐池分布地的是(　　) A．几内亚湾 B．红海 C．孟加拉湾 D．北海 8．D　9．B　第8题，根据盐池构造图分析，海底盐池盐度远高于普通海水，其主要原因是盐岩层盐类沿断裂缝隙渗漏，直接进入盐池中；小水域盐度高，与盐类在底部累积无关；海底水体流动少，海底水体溶解大量矿物盐类，不是小水域盐度高的主要原因。第9题，红海位于板块生长边界，是板块张裂地带，岩层多裂隙，成为盐类进入盐池的通道；几内亚湾、孟加拉湾、北海位于板块内部，岩层裂隙少，形成盐池的可能性小。 下图为大西洋沿某一经线表层海水性质示意图及该经线上三个观测点海水密度随深度变化示意图。读图，完成10～11题。 10．图示海水表层年平均盐度最高的海区海水密度大约是(　　) A．37‰ B．1.027 g/cm3 C．1.025 g/cm3 D．36‰ 11．图中能正确反映表层海水平均密度、盐度、温度三者关系的是(　　) A．平均密度与温度大致呈正相关 B．平均密度与温度大致呈负相关 C．平均温度与盐度在低纬度海域呈负相关，在高纬度海域呈正相关 D．平均密度与盐度在低纬度海域呈正相关，在高纬度海域呈负相关 10．C　11．B　第10题，由图先找到年平均盐度(双峰曲线)最高的海区在副热带地区，对应再找出海水密度(图中实线)大约1.025 g/cm3。第11题，由图可知平均密度与温度大致呈负相关。 12．图1为台湾海峡及其附近海区冬季海水表层盐度分布图(单位：‰)，图2为台湾海峡及其附近海区夏季海水表层盐度分布图(单位：‰)。读图，完成下列问题。 图1　　　　　　　　图2 (1)简述台湾海峡冬夏季表层盐度分布特征的异同点。 (2)分析台湾布袋盐场形成的主要原因。 (3)列举两个台湾海峡西岸海洋开发利用的方向。 解析：第(1)题，从等盐度线走向及数值的变化可以看出盐度大致都是由东南向西北递减；从数值的大小看冬季小夏