(教案)第1章 第1节 地球的宇宙环境-【提分教练】2022-2023学年新教材高中地理必修第一册(人教版2019)

2023-07-05
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内容正文:

第一节 地球的宇宙环境 学习任务目标 1.分析地球上存在生命的自身条件和外部条件。(综合思维) 2.了解天体和天体系统的构成、太阳系的组成及特征。(区域认知) 3.观察星空,认识常见的天体。(地理实践力) 一、地球在宇宙中的位置 1.天体 [连一连]请把常见天体及其特点连起来。 2.天体系统 [填一填]填写下图中天体系统的名称。 二、行星地球 1.太阳系中一颗普通的行星 (3)普通性:从距日远近、自身的体积、公转方式来看,地球都只是太阳系中一颗普通的行星。 [判一判]判断下列说法的正误。 ①距离地球最近的自然天体是金星。( × ) ②太阳系中质量最大的天体是木星。( × ) ③八颗行星都是自西向东公转。( √ ) ④太阳系中能够自身发光的天体是太阳和月球。( × ) ⑤八颗行星中距日最远的是海王星。( √ ) 2.太阳系中一颗特殊的行星 (1)地球的特殊性:地球是八颗行星中唯一存在高级智慧生命的星球。 (2)地球上具有生命的条件 ②外部条件:地球有一个安全的宇宙环境 3.宇宙环境保护 地球在宇宙中的位置 北京时间2021年6月10日发生一次日环食,自16时12分开始,至21时11分终止,历经4小时59分钟。环食带经过加拿大北部、格陵兰岛西部、北冰洋,在俄罗斯东北部结束,在北极圈附近,扫过的面积不大,而且当地人烟稀少。北美洲北部、大西洋北部、欧洲(除极南部)、亚洲北部、北冰洋等地区可以看到偏食。我国见不到环食,不过西部地区可见日偏食,新疆和西藏部分地区可见偏食全过程,中部地区可见带食而落。 (1)说明形成日食现象的天体类型及其主要特征。(综合思维) 提示:恒星(太阳):由炽热气体组成,质量大,自身能发光发热。 行星(地球):质量较小,自身不发光。 卫星(月球):质量更小,围绕行星运动,不发光。 (2)分析形成日食现象的天体之间能否形成天体系统,并说明理由。(综合思维) 提示:能形成天体系统。因为它们之间能够相互吸引、相互绕转。 (3)说明观察日食时应注意的问题。(地理实践力) 提示:①查阅相关资料,掌握日食发生的时间;②选择合适的观察地点;③选购专业的日食观测镜或用已曝光的胶卷等进行观察,绝对不可用肉眼直接观察;④不要长时间观察太阳,应每观察3分钟休息30秒以上。 北京时间2019年1月3日10时26分,“嫦娥四号”月球探测器首次在月球背面成功着陆,并通过位于月球同步轨道的“鹊桥”中继星传回了世界第一张近距离拍摄的月背影像图。1月3日夜里,“嫦娥四号”探测器释放“玉兔二号”探月车到月面进行考察。读图完成(1)~(2)题。 (1)根据所学知识,判断下列不属于天体的是(  ) A.位于奔月轨道的“嫦娥四号”探测器 B.“鹊桥”中继星 C.“玉兔二号”探月车 D.月球 (2)下列不是“嫦娥四号”飞行轨道所属领域的是(  ) A.河外星系 B.银河系 C.地月系 D.太阳系 [思维流程] 尝试解答:(1)C (2)A 2022年1月17日10时35分,我国在太原卫星发射中心用长征二号丁运载火箭,成功将试验十三号卫星送入预定轨道,发射任务获得圆满成功。据此,完成 1~2题。 1.下列关于此次发射的说法,正确的是(  ) A.点火起飞时的长征二号丁运载火箭是地球上的天体 B.被安装在长征二号丁运载火箭中的试验十三号卫星是地球上的天体 C.进入太空预定轨道的试验十三号卫星是天体 D.落到地球被回收的试验十三号卫星是天体 2.此次卫星进入预定轨道后,涉及的天体系统不包括(  ) A.地月系 B.太阳系 C.银河系 D.河外星系 1.C 2.D 解析:第1题,点火起飞时的长征二号丁运载火箭还在地球大气层内,是地球的一部分,不是天体;如果长征二号丁运载火箭还未发射,就不属于天体;天体是宇宙中的物质存在形式,进入太空预定轨道的试验十三号卫星是天体;落到地球被回收的试验十三号卫星不是天体。第2题,此次卫星进入预定轨道后,围绕地球运行,涉及地月系和太阳系,而太阳系又属于银河系,因此此次卫星进入预定轨道后,涉及地月系、太阳系和银河系,没有涉及河外星系。 行星地球 某科幻电影讲述了科学家们发现太阳急速衰老膨胀,短时间内包括地球在内的整个太阳系都将被太阳吞没。为了自救,人类提出一个名为“流浪地球”的大胆计划,即倾全球之力在地球表面建造上万座发动机和转向发动机,推动地球离开太阳系,用2 500年的时间奔往另一个栖息之地。 (1)地球要到达的另一个“栖息之地”应具备哪些条件?(综合思维) 提示:安全的宇宙环境和稳定的光照条件。 (2)为解决地球上日益恶化的人口、资源与环境问题,人们曾提出移民月球的构想。要想把这一想法变成现实,你认为应重点解决哪几方面的问题?(地理实践力) 提示:①解决昼夜温差大的问题,控制合适的温度;②寻找或解决生存用水问题;③通过

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