19《剃头大师》（课件）-统编版语文三年级下册

剃头大师 1 一、问题导入 什么叫大师？ 指造诣深，享有盛誉的学者 “我” 小沙 老师傅 二、 整体把握 剃头 剃头 （害人精） （剃头大师） 为什么老师傅是害人精？ 三、文本细读 读课文第4-6自然段 他有一把磨得锃亮的剃刀。所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。 锃 zèng 器物等经过摩擦或整理后闪光耀眼 ~ 亮 / ~光 最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪。 操纵、支配别人的行动。任人处置。 课文第4自然段 摆布 剃刀 推剪 理由一 理由二 想一想：为什么“我”是剃头大师？ 读课文第7~16自然段 三、文本细读 课文第10自然段 嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。 我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势。 三、文本细读 理由一 理由二 “嗬！”小沙高兴了，你真把头发剪下来了！ 课文第11自然段 三、文本细读 理由三 课文第16自然段 我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。 三、文本细读 工具 结果 技艺 我 老师傅 单一 多样 没给钱 给双倍的钱 差 好 四、文本小结 真正的“剃头大师”是剃头师傅，而真正的“害人精”是“我”，文中的表达是站在孩子的视角，更能够吸引读者的兴趣，增添文章的趣味性，展现了文章的童真童趣。 四、文本小结 五、拓展延伸，作业小结。 《剃头大师》选自秦文君的《调皮的日子》。 作业小结：课下阅读《调皮的日子》，记录你的阅读感受。 再见！ $