2.6 动荡的春秋时期 同步练习 2022--2023学年统编版七年级历史上学期

第6课 动荡的春秋时期 【知识梳理】 （一）春秋时期的经济发展 1.春秋时期,社会经济有很大的发展。尤其是春秋后期， 和 出现,促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。在农业发展的同时,手工业的规模不断扩大， 、冶铁业、纺织业、 以及漆器制作等都有所发展。 （二）王室衰微 2.春秋时期的社会处于动荡状态,西周的各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏。一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫,而是设置 、 ， 委派官员管理,职位也不再 ,由此加强对地方的控制,这样就使分封制逐步瓦解。 3. 东迁后,周王室的统治力大减,直接管辖的地区仅在 一带。 虽然在名义上仍是天下“共主”,但已无力控制诸侯。 （三）诸侯争霸 4.一些强大的诸侯为取得优势,以“ ”的名义进行征战,争夺霸主的地位。 、晋文公、秦穆公、 等先后称霸,号令诸侯。到春秋末期,长江下游的 和越国也先后北上争霸。 5.在春秋争霸的过程中,有的诸侯国被灭掉,一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“ ”“ ”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的 。重点解析 1.诸侯争霸的原因有哪些? (1)周王室衰微。 (2)诸侯国之间政治、经济发展不平衡,各诸侯国为了自身的利益， 相互之间展开激烈的争斗。 (3)民族间的矛盾也有所发展。一些强大的诸侯国为取得优势,以“尊王攘夷”的名义进行征战,争夺霸主的地位。 2.春秋时期的争霸有何利弊? 积极作用:一些诸侯国为了取得战争的胜利,采取了许多改革措施使自己的国家实壮大,这促进了旧政治制度的瓦解和新经济制度的发展;通过争霸战争,诸侯国的数量渐减少，为以后的统一创造了条件，同时在不断的战争中，中原的“诸华”“诸夏”同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中,出现了大规模的民族交融。 弊端:春秋时期的争霸战争影响恶劣,导致民不聊生,百姓不能安居乐业;使得国家裂,社会动荡不安，战争带来了巨大的破坏作用。 一、选择题 【春秋时期的经济发展】 1．下图为现藏于上海博物馆的春秋晚期青铜器牛尊，史学界以它来作为春秋时期农业生产力水平提高的珍贵实物资料。持这一观点的学者，在观察此器时，必然要把注意力集中在（  ） A．牛尊的制作材料上 B．牛尊的腿上 C．牛尊的鼻环上 D．牛尊的背部 2．春秋时期是中国古代农业生产力飞跃发展的时期，以下最能体现这一观点的是（  ） A．农业上深耕细作 B．耕地面积不断扩大 C．农产品种类增多 D．铁农具和牛耕出现 3．下列事物出现的先后顺序是（  ） ①青铜器      ②陶器       ③石器      ④铁器 A．①②③④ B．③②①④ C．④③①② D．②④①③ 4．春秋战国时期是我国从早期国家向大一统国家发展，从奴隶制社会向封建社会过渡的剧烈动荡和社会变革的转型时期。促使这一时期社会转型的根本原因是（  ） A．铁农具、牛耕的使用和推广 B．诸侯之间的兼并战争 C．各国纷纷进行政治改革 D．思想活跃，文化繁荣 5．西周时，“一人跖（踏）耒而耕，不过十亩”；战国时，“一夫挟五口，治田百亩”。引起这一变化的根本原因是（　　） A．公田变为私田 B．铁农具、牛耕的推广 C．国家走向统一 D．封建制度的确立 6．同学们进行学习主题探究，把青铜器、甲骨文、铁制农具、牛耕、诸侯争霸概念作为一个学习主题，那么他们的主题应该是（  ） A．中国境内早期人类与文明的起源 B．早期国家与社会变革 C．统一多民族国家的建立和巩固 D．政权分立与民族交融 7．春秋时期，“耕”“牛”二字经常同时出现在人名中，如孔子有个学生名冉耕，字伯牛；另一个学生名司马耕，字子牛。这种现象可以用来佐证（  ） A．当时牲畜是财富的象征 B．春秋时期开始饲养牛C．春秋时期已经出现牛耕D．孔子的弟子注重农业 8．三幅图片反映的主题正确的是（  ） A．中华文明的演进 B．生产工具的进步C．耕作技术的发展 D．古代纹饰的演进 【王室衰微、诸侯争霸】 1．图3是《中国通史》的部分目录，由图可知这部分目录的主题应该是（　　） A．西周社会 B．春秋争霸 C．三家分晋 D．秦灭六国 2．《诗经·卫风·木瓜》：“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也……”据考证，该诗为赞美齐桓公帮助卫国人打败狄人（北方游牧民族）而作，印证了齐桓公“尊王攘夷”的政治