第七单元 15.我与地坛(节选)(学案)-【成才之路】2022-2023学年高中新教材语文必修上册同步学习指导(统编版2019)

2023-11-16
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资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 高中语文统编版 必修上册
年级 高一
章节 第15课 我与地坛(节选)/史铁生
类型 学案
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.40 MB
发布时间 2023-11-16
更新时间 2023-11-16
作者 河北万卷文化有限公司
品牌系列 成才之路·高中新教材同步学习指导
审核时间 2023-06-28
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价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

*+, &-.*/01234 15.我与地坛(节选)/史铁生 学习目标 情境任务 1.整体感知,把握文章内容,分析作 者情感轨迹。[思维发展与提升] 2.体会景物描写的情味,学习作者语 言表达技巧。[审美鉴赏与创造] 3.体味作者在文中表达的对生命和 生活的态度。[文化传承与理解]     史铁生说:“左右苍茫时,总也得有条路走,这路又不能 再用腿去趟,便用笔去找,而这样的找,后来发现利于这个史 铁生,利于世间一颗最为躁动的心走向宁静。”这样的写作态 度,让史铁生的文章展现了他想法和文字的明净,读者能清 晰地感受到他手里的温暖和宽厚,因为他是超越智和愚的存 在,他常常省察自己内心,因为只有把自己看清楚了,才能爱 自己、爱世界。史铁生《我与地坛》睿智的言辞,照亮了我们 日益幽暗的内心。 预习·语言建构与运用 课前预习  1.作者作品 用生命书写人生——史铁生 [简历]  史铁生(1951— 2010),1951年生于北京。1967年 毕业于清华大学附属中学,1969年 去延安插队落户。1972年因双腿瘫 痪回到北京。后患肾病,又发展到 尿毒症,需要靠肾透析维持生命。2010年12月 31日凌晨因突发脑溢血逝世。 [作品]  中短篇小说集《我的遥远的清平 湾》《礼拜日》《我之舞》《命若琴弦》,长篇小说 《务虚笔记》等。 [评价]  中国电影编剧、中国现代作家。 2.背景探寻 史铁生在21岁时不幸下肢瘫痪,他在一段时 间里精神几乎崩溃。正是在这不寻常的心境中史 铁生来到地坛。残垣断壁所显现出的历史沧桑让 作家充分感受到时间永恒的伟力,感受到岁月流 逝的无情,宇宙的浩渺和历史的凝重,衬托出个人 的微不足道,衬托出个人遭遇的无常和偶然,它使 得一切痛苦都失去了分量,而又从反面让一个不 幸的人获得了解脱,得到了灵魂的皈依。 基础梳理  1.字音识记 荒芜 獉 (    )      坍圮 獉獉 (    )(    ) 亘 獉 (    )古不变 獉 (    ) 獉 (    ) 猝 獉 (    )然 隽 獉 (    )永 恪 獉 (    )守 2.字形识记 (1)“暇”“遐”“瑕” 暇(xiá),闲也。(《说文》),遐(xiá),遐,远 也。(《说文新附》)瑕(xiá),瑕,玉小赤也。(《说 文》) (2)“瘁”“猝”“悴” 周恩来鞠躬尽瘁(cuì)为人民服务的一生,他 得了重病的消息,使全国人民深感猝(cù)然。我 偶尔在报纸上看到他憔悴(cuì)的面容,真是忧心 如焚。 3.词义辨析 (1)反应·反映 “反应”,多着重于对外来刺激做出的自身感 应、回应。多是被动的,不带宾语。泛指回应的各 种意见、看法等。名词,术语。如化学反应、生理 反应、热核反应等。“反映”,多着重于带有评价 的信息折返。多是主动的,能带宾语。多指批判 性的或否定性的意见、看法等。动词义:反照。                                              如 !!"#   132 !" #$%&'( RJ ) 河水反映着月光;表现作品反映现实;汇报、转达 反映情况等。 练习  请将正确的词语填在横线上 ①食品药品监督管理总局督促市级监测机构 与当地疾控中心开展沟通与交流,目前已有6个 市开展了疫苗异常反应  监测培训。 ②《台北新娘》是国台办对台宣传工作重点 项目和国家艺术基金2018年度舞台艺术创作资 助剧目,也是全国第一部反映  “两岸一家亲”主 题的舞台艺术作品。 (2)坚韧·坚忍 “坚韧”指坚固有韧性,刚强不屈。表现为坚 强且不易被困难和挫折压垮,历经无数次磨难却 依然努力不懈的精神。“坚忍”指坚持而不动摇, 指人在任何艰难困苦的环境中都能忍受得住。多 用来形容人的个性、意志,特别是在艰难困苦的逆 境下,具有能够坚持而不动摇的毅力,决不改变自 己的意志。 练习  请将正确的词语填在横线上 ①不跟旧事物的顽抗进行坚韧  的斗争,新 生事物就无法赢得生存和发展的机会。 ②这些遭受着命运一次次无情打击的家庭, 用爱和坚忍  编织出了别样的幸福。 (3)祈求·乞求 “祈求”是恳切地希望或请求。多指精神方 面的心理活动。“乞求”是请求给予。有时强调 低三下四地请求。多指要求物质方面的施舍,也 用于请求别人的宽恕等。 练习  请将正确的词语填在横线上 ①春节期间的庆祝活动极为丰富多样,有舞 狮、耍龙的,也有踩高跷、跑旱船的。有些地区人 们沿袭过去祭祖敬神的活动,祈求  新的一年风 调雨顺。 ②我从不乞求  任何人的宽恕,因为我知道, 有一种惩罚,叫作不可饶恕。 4.词语积累 (1)失魂落魄:形容心神不定非常惊慌的 样子。 例:潞城和

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