2.3 20以内退位减法（例5）（教案）人教版一年级下册数学

教学课题 20以内退位减法（例5） 教学课时 第八课时 教学目标 1.熟悉解决问题的一般步骤，能解决含有多余条件的实际问题。 2.经历画一画、说一说、算一算等活动，进一步学习解决问题的策略。 3.感受画图在解决问题过程中的作用，感受数学与日常生活的联系。 教学重点 解决多余条件的实际问题 教学难点 根据问题选择相关的信息 教学准备 课件 教学过程 个人完善 一、情景引趣 复习巩固 提出问题：公园的门是一把密码锁,练习口算：12-7 15-9 16-8 11-9 生通过拍膝盖解决问题。 二、情境激趣 探索新知 1.提取信息。 走进了漂亮的公园，小朋友们一起走到一棵大树旁。出示题目：有16个小朋友去公园，已经来了9个，有4只小鸟藏在树丛里，还有几个没来？ 从图里知道了些什么？自己大声说一说哦。 2.解决问题 那么要求“还有几人没来”能解决吗？可以画一画，也可以算一算，把想法表示出来。 出示画一画的方法和算式的方法，请生讲一讲表达的意思。 师生交流解题思考过程，整理信息，提炼有用信息，排除多余信息。 3.回顾反思 这个问题解答了，解答正确吗？交流检查方法 师生概括：把没来的7人和来了的9人合起来是总人数16人，用加法检查了我们做的减法。生完整讲述解题过程。 三、知识运用 提升能力 1.公园一角看见3个老师带着14个孩子玩游戏，其中6个女孩子。 能提出什么问题：男孩有几个？ 生解决问题 ：画一画 算一算 生讲述解决问题的完整过程 总结解决问题的步骤：知道了什么 怎么解答 解答正确吗 2.店里还剩下3串糖葫芦，6根棒棒糖，7个风车。原来一共有糖葫芦12串。卖掉了几串糖葫芦？ 生独立用算式解决问题 生讲述解题经过。 四、回顾总结 感悟整理 概括解决问题过程：知道什么（从问题出发寻找有用的信息、排除无用的信息）、用画一画、算一算等方法解决问题、最后回顾解答正确吗。 五、学以致用 巩固提升 学生选择合适的条件 ，并表述原因。 板书 解决问题 选择有用信息 学科网（北京）股份有限公司 $