4、100以内数的认识（例1例2）（教案）人教版一年级下册数学

教学课题 100以内数的认识（例1例2） 教学课时 第一课时 教学目标 1.学生能正确数出100以内物体的个数，知道这些数的组成，感受“十”在计数中的作用，知道10个十是100，感受“十”与“百”的关系,认识新的计数单位“百”。 2.结合具体的事物，使学生感受100以内数的意义，知道它们的组成。 3.通过数数，进一步培养学生的数感。 教学重点 认识计数单位“百”，深入理解计数单位之间的关系。 教学难点 初步构建数之间的关系。 教学准备 课件 教学过程 个人完善 一、引入新知 小朋友们，今天我们一起去公园走一走吧，前面草地上来了一群羊，你能估一估这里有多少只羊吗？ 老师听到同学在说自己估的数字，都估好了。那么到底是多少只羊呢？我们一起来数一数吧。1、2……9、10，为了看起来清楚，我们把这10只羊圈起来。嗯，继续来数1、2……10，把10只羊圈在一起，我们这样10只羊圈一圈，10只羊圈一圈，是不是看起来特别清楚了，发现这里有1个十、2个十……，10个十是一百，原来这么多的羊是100只啊。 二、新知探究 1.感受100，体会“十”与百的关系。 公园里的工作人员这个叔叔，要给100只小羊做一个羊圈，所以拿来了很多小棒子,这里有多少根小棒子呢？嗯，小朋友们都想数一数。那么大家想怎么数呢？ 哦，有小朋友想一根一根拿出来数：1、2 这样数。也有小朋友想2根2根地拿出来数：2、4、6这样数。还有一个朋友，他告诉老师：他要先数出10根，扎成一捆，再数出10根，扎成1捆，这样1捆1捆扎好，10根10根地数。 哇，老师看到很多小朋友都在点头，看起来，这真是一个好办法。我们按照这个办法，一起去数数吧。 数出10根，扎成一捆，这10个一是一个十。就这样10根扎一捆，2个十、3个十……一共10个十，10个十是一百。一共有100根小棒。 在公园里逛啊逛，逛到了小桥边，工人叔叔要用小方块砌栏杆，这里有多少个小方块呢？来猜一猜吧。哦，有小朋友觉得有30块，有小朋友觉得肯定比30块多。那我们一起去数数看吧，这些小方块怎么数呢？先数第一列，1、2 ……10个，这样一列有10个。第二列有几个呢？哦，有小朋友马上说了，他们一样高，也是10个。小眼睛真亮！所以，10、20、30……80,到这里81、82，……87，这里有8个十和7个一，一共有87块。叔叔又去搬来小方块了，现在是88、89，再来一块就有了9个十，90个了，继续搬91、……99，又一块，现在一共有10个十了，是100。是啊，10个十是一百。 2．在数数中理解数。 现在，我们小朋友是不是很想自己也来数一数呢？你能从87数到100吗？大声地数一数吧。（音乐25-30秒） 数得真大声，现在老师带着计数器和大家一起数数看，计数器上现在十位上是8颗珠子，个位上是7颗珠子，这个数是——87！，再往个位添一颗，88、89、90（慢），小朋友们想一想90在计数器上怎么拨呀？个位再拨一颗珠子，这个时候个位是上有10个一，满十需要向十位进一。（教师边说边拨）所以，89的后面是90,然后，91、92……99，99的后面是谁呀？哦，100，个位上再拨一颗珠子是10个一，满十进一（边拨边说），小朋友们有什么发现？对了！十位上也满十，还得往前一位进一，10个十就是一个百（边拨边说）。 大家的小眼睛都看得特别清楚，接下里让小眼睛和小嘴巴一起动起来，看着屏幕，我们一起再拨一拨，数一数。 来，小身体做做挺，跟着老师拨的节奏来数哦，记得等等老师哦。还记得计数器上怎么表示出87呢？哦，在十位上拨8颗珠子，表示8个十，在个位上拨7颗珠子表示7个一。现在我们在一起跟着大屏幕从87数到100吧，88、89，现在闭上眼睛想一想接下来计数器上的变化是怎样的。小眼睛看清楚哦，是这样的吗？这个时候各位有10颗珠子了，要满十进一，10个一是1个十。89后面是90，然后91、……99，再闭上小眼睛想一想，接下来计数器上会怎样呢？ 是这样吗？个位10颗珠子，满十进一，10个一是1个十，十位上也有10颗珠子了，怎么办呀？小朋友马上说啦，也要满十进一，那么十位的前一位是什么位呀？哦哦，老师听到了，小朋友说是百位。10个十是一百。所以99的后面就是100。 有小朋友说，老师，现在我觉得这些小珠子快要住进我的小脑袋里去了，好吧，那我们再来看一遍，让小珠子在大家的小脑袋里都动起来。大家可以跟着屏幕轻轻地数起来，小脑袋快速地转起来。 三、巩固深化 大家看得真专心，数得真清楚。公园里的工人叔叔啊，看我们数数本领这么高，想要考考我们，愿意吗？ 恩，个个都是有自信的孩子，那么准备好了，第一关。 1.数一数：从五十九数到七十一。请大声数出来哦。（等30秒） 数对的小朋友，叔叔奖励大家一颗五角星。 2.那么第二关走起