9枫树上的喜鹊（课件）二年级下册语文统编版

《枫树上的喜鹊》 二年级语文下 学习要求 1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词； 2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。 dù yīn bì tǎn chēnɡ 撑 荫 蔽 毯 冈 àn ɡānɡ pīn dǒnɡ 拼 母 懂 案 渡 mǔ 我会读 dù 渡 撑 chēnɡ 拼 pīn 吃 sǎn 笔顺： 组词：大伞 花伞 雨伞 巧记：远看像座亭，柱子立当中，上边直流水，下边有人行。 书写提示：“人”撇捺舒展，第六笔竖在竖中线上。 叫 dì 笔顺： 组词：弟弟 兄弟 巧记：剃刀丢了。 书写提示：竖为垂露竖，末笔撇宜舒展。 弟 伞 造句：我有一把小花伞。 造句：他没有兄弟，只有一个姐姐。 吃 yí 笔顺： 组词：阿姨 姨丈 巧记：女＋夷＝姨。 书写提示：“女”的横不出头，“夷”的撇捺舒展。 叫 biàn 笔顺： 组词：方便 顺便 巧记：亻更方便。 书写提示：左窄右宽，“亻”撇画舒展，“更”的“日”宽而扁，撇捺舒展。 便 姨 造句：我的小阿姨是一名解放军战士。 造句：这家小超市方便了小区里的人们的生活。 　　自由读课文，说说课文中都有些什么？他们给你留下了怎样的印象？ 10 课文中有枫树、喜鹊；给我印象深刻是的是喜鹊，作者将它们当作人来写，它们很可爱。 11 说一说“我”对枫树上的喜鹊的态度是怎样的？ “我”是非常喜爱枫树上的喜鹊的。 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。 交代了故事发生的地点。 把“枫树”比作“绿色的太阳伞”，写出了枫树的生命力旺盛。“遮蔽”说明树长得枝繁叶茂。 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。 新知探究 这段话写的是“我”的想象—喜鹊会和“我”说话，我称喜鹊为阿姨。 新知探究 我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有六只小喜鹊了。 我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。 新知探究 再次强调了“我”对喜鹊的喜爱。 表明“我”观察的很仔细，“喜鹊弟弟”表明了“我”对小喜鹊的喜爱。 新知探究 “喜欢极了”表明了什么？ “极”写出了喜欢的程度，“我喜欢极了”喜欢的是喜鹊阿姨的鸟窝里的六只小喜鹊。 19 文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。 “我”喜欢村子渡口旁的枫树，“我”喜欢枫树上喜鹊的窝以及窝里的喜鹊阿姨、喜鹊弟弟。 本文重点写了什么内容？ 本文重点写了喜鹊阿姨教小喜鹊学习拼音字母、看日出。 喜鹊弟弟 学知识  喜 欢 枫树 喜鹊窝 喜鹊阿姨 喜鹊弟弟 枫树上的喜鹊 学唱歌 做游戏 学拼音字母 看日出 其乐融融 童真童趣 板书设计 本文围绕“我们村的渡口旁的枫树上，喜鹊阿姨教育喜鹊弟弟的事”展开，重点描写了喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习拼音字母和认识 太阳的场景。表现了作者对喜鹊的喜欢和他丰富的想象力。 课文主题 　　　　 　　　　　 一、给加点字选择正确的读音，打上“√”。 案板(àn　nàn)　　　　上升(shēn　shēnɡ) 遮蔽(bì　pì) 拼音(pīng　pīn) 山冈(ɡǎnɡ　ɡānɡ) 懂得(dǒnɡ　zǒnɡ) ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ √ √ √ √ √ √ 随堂练 村子渡口旁的枫树上有一个 ，“我” 。后来我发现窝里有 ，“我”更喜欢了。 喜鹊窝 喜欢极了 二、朗读课文，用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？ 六只小喜鹊的时候 25 三、比一比，再组词。 抬（ ） 便（ ） 弟（ ） 治（ ） 硬（ ） 第（ ） 抬头 治理 方便 坚硬 弟弟 第一 26 谢谢！再见！ $