12在天晴了的时候（课件）四年级下册语文统编版

在天晴了的时候 1 戴望舒，名承，字朝安，小名海山，浙江杭州人。后曾用笔名梦鸥、梦鸥生、信芳、江思等。中国现代派象征主义诗人、翻译家等。曾经和杜衡、张天翼、施蛰存等人成立了一个名谓“兰社”的文学小团体，创办了《兰友》旬刊。代表作有《雨巷》《我的记忆》。 作者简介 炫 xuàn 炫耀 垢 ɡòu 尘垢 怯 qiè 胆怯 凤 fènɡ 凤蝶 慧 huì 智慧 携 xié 携手 皱 zhòu 皱纹 曝 pù 曝晒 霾 mái 阴霾 生字学习 3 连一连 炫耀胆怯 尘垢 晕皱闲游 形容水的表面起波澜。 夸耀。 悠闲地游玩。 胆小，缺少勇气。 灰尘和污垢。 归纳每节大意： 第一节：天晴了的时候到小径上走走会看到凉爽又温柔的泥路、美丽的小白菊、小草和凤蝶儿。 第二节：天晴了的时候，赤脚携手，踏着新泥,涉过溪流。 第三节：阳光下的溪水、树林、云朵都是美丽的。 自由朗读诗歌，想一想文中描写了哪些雨过天晴的景物？ 小路 小草 小白菊 凤蝶儿 新阳 溪水 闲云 在天晴了的时候， 该到小径中去走走： 课文分析 开篇点题，作者以亲切、平和的话语，呼吁我们到郊外的小径上走走。 7 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草， 已一下子洗净了尘垢；  作者用拟人化的手法，向读者展示着雨后小径的清新，读起来使人倍感亲切。 8 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透；    作者用拟人化的手法，使小白菊拥有了生命的力量，让她勇敢地抬头，一瓣瓣绽放。 9 从诗中找一找自己喜欢的诗句，再来读一读，交流自己的读书感受。 合作探究 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔； 湿润的、散发泥土芳香的、空气新鲜的、让人心旷神怡的…… 炫耀着新绿的小草， 一下子洗净了尘垢； 新绿的、活泼的、充满生机的，运用了拟人的修辞手法，小草像孩子一样炫耀着新绿，读来使人倍感亲切…… 炫耀 洗净 拟人 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透； “透”字让你仿佛看到了怎样的景象？ 我仿佛看到了小白菊努力绽开每一片花瓣，极致灿烂的景象。 抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它五彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。 翅膀 五彩的智慧书页 比作 悠闲自在的凤蝶儿，展开彩色的翅膀，就像一开一收的智慧书页，想象奇特，生动而形象，把我们带到了一个奇光异彩的世界。 到小径中去走走吧， 在天晴了的时候： 赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。 赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。 表现了全身心投入大自然，亲密接触大自然，与大自然和谐相伴的无限美好。 诗人再次发出召唤 新阳推开了阴霾了， 溪水在温风中晕皱， 拟人的手法描绘了太阳的力量是巨大的。 表现了溪水的陶醉与美丽。 看山间移动的暗绿—— 云的脚迹——它也在闲游。 在诗人的笔下，云是有脚的，云是浪漫的，云正在闲游散步。 通过诗人的描述，雨后的泥路、小草、小白菊、凤蝶儿给你留下了怎样的印象呢？ 泥路：雨润的、散发泥土芳香的、让人心旷 神怡的…… 小草：新绿的、干净的、戴着珍珠的、活泼的…… 小白菊：自信的、慢慢的、文静的、美丽的、绽放的…… 凤蝶：自在闲游、五彩斑斓、快乐的…… 诗人是怎样描写小白菊、凤蝶的？ 诗人浪漫地采用拟人手法，运用“胆怯”形容小白菊经历了风吹雨打。运用“慢慢”“试试”描写小白菊的谨慎，表现了小白菊的可爱与美好。 闲游：表现了凤蝶的自由与快乐，体现了雨后的美好。 智慧书页：采用比喻的手法，形象地描绘了凤蝶翅膀的美丽。 曝着阳光一开一收：描写了凤蝶的动态美显示了生命的活力，表现了小径的美好。 通过诗人的描述，雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶儿给你留下了怎样的印象呢？ （ ）的小路 （ ）的小草（ ）的小白菊 （ ）的凤蝶儿 泥泞 胆怯 新绿 闲游 被雨润过的泥路。 诗人在初晴的小径上看到了什么？ 炫耀着新绿的小草。 绽透花瓣的小白菊。 自在悠闲的凤蝶儿。 讨论交流 22 诗人运用拟人的手法，描绘了天晴时小径上美丽的景物，表现了景物鲜活的生命力，表达了诗人轻松、愉悦的心情，表达了诗人对生活的热爱。 诗歌主旨 诗歌小结： 《在天晴了的时候》整首诗用拟人手法、形象的语言生动地描写了雨过天晴的景色，给我们勾画出一幅富有诗意的自然风光图。 诗歌依次描写了雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶等景物，最后写了雨后走小径的独特感受。 全诗分为三小节，语言清新明快，优美形象，结构完整紧凑