1.1 细胞是生命活动的基本单位 课件 2022—2023学年高一上学期生物人教版必修1

1.1 细胞是生命活动的基本单位 目 录 CONTENTS 学习目标 01 细胞学说建立过程 02 细胞是基本的生命系统 03 学习目标 （1）理解细胞学说的内容和意义,说出生命系统的结构层次； （2）通过分析细胞学说建立的过程，认同科学发现的基本特点； （3）阐述细胞是基本的生命系统。初步建立系统观 学习目标 大熊猫 冷箭竹 细胞学说及建立过程 一、细胞学说建立过程 （1）1543年，比利时的维萨里发表《人体构造》 （2）法国的比夏指出器官由组织构成。 维萨里工作图 1、从人体的解剖和观察入手 7 2、显微镜下的重大发现 （1）1665年，英国的罗伯特•虎克发现并命名“细胞”。 （2）荷兰的列文•虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子（活细胞）。 （3）马尔比基广泛观察到动植物的显微结构，如细胞质和细胞壁。 虎克绘制的木栓细胞图 虎克时代的显微镜 8 3、理论思维和科学实验的结合 1838年，施莱登首先提出细胞是构成植物的基本单位 施莱登 施旺 1839年，施旺发表了研究报告《关于动植物的结构和一致性的显微研究》。 9 占比 管理人员 其他 60 40 占比 管理人员 其他 40 60 概念：是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 举例：从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都具有细胞核，得出细胞都有细胞核这一结论。 分类 不完全归纳法（常用） 完全归纳法 归纳法 4、细胞学说在修正中前进 (2)1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。 (1)耐格里观察多种植物分生区新细胞的形成，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果。 11 细胞学说的主要建立者 1 二、细胞学说 13 01 （1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 02 （2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 03 （3）新细胞是由老细胞分裂产生的。 细胞学说的内容 2 14 01 （1）揭示了动物和植物的统一性，从而表明生物体结构的统一性。 （2）证明了生物间存在着一定的亲缘关系，揭示了生物界具有统一性。 （3）细胞学说的建立标志着生物学的研究进入细胞水平。 02 03 细胞学说的意义 3 15 注意 原核生物 真菌 病毒 生物或细胞之间的差异性 细胞学说未涉及 16 1.细胞学说的建立过程是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程,充满了耐人寻味的曲折。下列说法错误的是( ) A.施莱登和施旺最终建立了细胞学说 B.细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性 C.施莱登通过对部分植物组织的观察得出“植物都是由细胞构成”这一结论,采用的是不完全归纳法 D.魏尔肖对细胞学说的补充是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” B 2.下列说法不符合施莱登和施旺观点的是（ 　） A．一切动植物都由细胞和细胞产物所构成 B．细胞是一个相对独立的单位 C．新细胞可以从老细胞中产生 D．按细胞有无成形的细胞核，可将细胞分为原核细胞和真核细胞 D 细胞是基本的生命系统 三、细胞是基本的生命系统 实例1：草履虫的运动和分裂 草履虫是单细胞生物，能够完成摄食、呼吸、生长、生殖、应激等生命活动。 三、细胞是基本的生命系统 变形虫 衣藻 酵母菌 如果没有完整的细胞结构，就不可能完成这些生命活动，因此说，单细胞生物的生命活动离不开细胞。 实例2： 缩手反射的结构基础 多细胞生物的生命活动，需要多种细胞密切合作共同完成。 实例3 病毒 AIDS病毒/新型冠状病毒是一种什么样的生物？它是怎样生活和繁殖 病毒特征： ① 没有细胞结构 ②组成：核酸和蛋白质（每种病毒只含有一种遗传物质，DNA或RNA） ③寄生在活细胞中 ④增殖：病毒只提供核酸模板，其他增殖所需物质由宿主细胞提供。 AIDS 2019-nCoV 实例3 病毒 2.病毒分类： ①根据宿主不同：植物病毒（烟草花叶病毒），动物病毒（流感病毒），细菌病毒（T2噬菌体） ②根据遗传物质不同：DNA病毒（天花病毒，T2噬菌体），RNA病毒（HIV病毒，新型冠状病毒） B 1.新冠肺炎疫情警示人们要养成良好的生活习惯,提高公共卫生安全意识。 下列相关叙述错误的是 ( ) A.戴口罩可以减少病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播 B.病毒能够在餐具上增殖，用食盐溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖 C.高温可破坏病原体蛋白质的空间结构，煮沸处理餐具可杀死病原体 D.生活中按触的物体表面可能存在病原微生物，勤洗手可降低感染风险 实例3 病毒 生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 单细胞生物：靠单个细胞