福建省泉州市晋江市2022-2023学年七年级下学期期末学业跟踪检测语文试题

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2023-06-28
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2023年春季七年级期末学业跟踪检测 语文试题 (本卷共21题:满分:150分:考试时间:120分钟) 友情提示:所有答案必须填写到答题卡相应的位置上 一、 积累与运用(25分) 为了进一步推进校园文化建设,通过诵读经典文学作品,加深对民族精神和优秀传统文 化的理解、热爱,学校学生会决定开展“书香磨砺初心,经典成就使命”综合性学习话动, 请你参加。 【活动一】诗文咏流传 1.补写出下列句子中的空缺部分。(10分) (1)潮平两岸阔。 (王湾《次北固山下》) (2 小桥流水人家 (马致远(天净沙·秋思)) (3)浩荡离愁白日斜, (龚自珍《己亥杂诗(其五)》) 4 闻说鸡鸣见日升。 (王安石《登飞来峰》) 6) 赏病百千强。 ((木兰诗》) (6)予独爱莲之出淤泥而不染, (周敦顾《爱莲说》) (D若痕上阶绿, (刘禹锡《硒室铭》) (⑧)《游山西村》中蕴含在困境中坚持下去终究会出现豁然开朗的境界的哲理的句子是: ⑨)《登幽州台歌)中抒发诗人独立于天地间、孤独寂寞之情的句子是:念天地之悠悠, 【活动二】典籍源流长 2。阅读下面的文字,按要求作答。(9分) 由中央广福电视总台重点(的大型文化节目《典赫里的中国》第二季近日亮相CCTV1 首期节目识读的经典典精是《永乐大典》。新一李节目叙事节zu①更快、影视化呈现 更加翻赋唯美,在叙事方法、表达手段及舞美星现等方面()升级 去年,《典籍里的中国》通过陪体观众识读11部流待千古、( )的中华典蓝,在 国内外×②起了一波“典精热”。《典精里的中国)第二季开篇识读规摸最大的中 华民族历史上类书(永乐大典》 (1)根据拼音写汉字(正桔字或行搭字)。(2分) ① ② (2)依次填入文中括号内的词语,恰当的一项是( )(2分) A.制造 创造享誉中外 B.制造 创造 古今中外 C.打造 创新享誉中外 D.打造创新 古今中外 (3)下列对文中画横线句子的修改,恰当的一项是( )(2分) A.第二季《典籍里的中国》开篇识读中华民族历史上规模最大的类书《水乐大典》 B.《典籍里的中国》第二季开篇识读中华民族历史上规模最大的类书《水乐大典》。 C.《典籍里的中国》第二季开篇中华民族历史上规模最大的类书(永乐大典》。 D.第二季《典培里的中国》开篇识读规横最大的中华民族历史上类书《永乐大典》· 223年春季七年银期木李业限弥物测语文议题 第1页共6页 ()下列三个句子填入文中横线处, 持序拾当的一项是( )(3分) 0与第一季《典籍里的中国》达择以伏生舍命护《尚书》、传《尚书)的故事开篇一 ②首期节目聚焦这部皇皇巨制 ③都是为了带领观众更好认识源远流长、博大精深的中华文明 B.①③② C.②0③ A①2③ D.320 【活动二】名著件我行 3.班级开展“书香校园 名著伴我行”活动,请筑写同读记录卡的空缺处。6分剂】 活动 材料 探究结果 “我不喝酒!”祥子看者酒出出神。 “不喝此滚出去;好心好意,不领情是 选文中的“她”是① 怎着?你个傻骆駝!辣不死你!连我还能喝 这段话体现了老舍小说的语言风 知人物 四两呢。不信,你看看!”①地北酒去端起 格:②,小说中的地③(A 未,灌了多半虫,一闭限,哈了一声。举着 既是剥削者又是被到创者B是剥 盘儿:“你喝!要不我批耳朵灌你!” 削者),她和样子的婚烟①( (路舵样子) 美满而幸福B不美满也不李福)。 看着自己的青年的肌肉,他以为这只是 品情节 时间问题,这是必能达到的一个志愿与目 “必能达到的一个志愿与目 的,绝不是梦想。 《幕驼祥子) 的”是: 当我把自己的这些想法跟他说了之后, 他精精有点教动地回答我:“那个采味人。 析性格 教授先生,是被压迪国家的居民,我是心向 从这段话可以看出他(尼摩船 被压通国家的人民的。只要我还有一口气, 长)是一个©的人 我就永远站在被压迫国家的人民一边!“ (海底两万里) 二、阅读(65分) (一)阅读下面的诗歌,完成4-5愿。(?分) 望岳杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳制纤晓 荡购生曾云,决此入归岛 会当凌绝顶,一览众山小 4下列对这首诗的理解和分析有误的一项是()(日分) 人这首节用能中的望字限开,无套山的万千景色、高大的气势道处和纤味 包领联采用虑实结合的写法,上句虚写素的神奇秀屈,下句实写泰山高大雄作的气势 C尾联的“会当”意为“终要”,写诗人望岳而产生了登上泰山绝顶的想法,实为明志。 D.全诗由近到远,热情赞美泰山的秀美景色和高大雄伟的气势,透露诗人早年的远大指负 ,诗的尾联写“众山”有什么作用?请简要分析,4分 2心年春季七年镇斯木学业乐综检测清文试题 第2灯并6无 (二)阅读下面两篇文言文,完成6-9题。(16分) 【甲】初,权训吕蒙日:“牌今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤 岂

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