4.3 海—气相互作用 微讲小本-【赢在微点】轻松课堂2023-2024学年新教材高中地理选择性必修1（人教版2019）

第三节　海—气相互作用 目标导引 核心素养 了解海洋与大气相互作用的原理和意义;结合相关图表数据,探究厄尔尼诺现象和拉尼娜现象产生的原因及影响。 1.结合现实世界中的厄尔尼诺现象和拉尼娜现象,分析其过程及对人类活动的影响。(综合思维、地理实践力) 2.能够运用地理原理,说明自然环境与人类活动的关系,以及尊重自然规律的重要性。(人地协调观) 课前自主梳理 必|备|知|识 一、海—气相互作用与全球水热平衡 1.海洋与大气之间进行着大量且复杂的物质和能量交换,其中的水热交换,对气候乃至自然环境具有深刻的影响。 2.海洋与大气间通过蒸发作用、降水等方式实现水分的交换。 3.海洋通过潜热、长波辐射等方式把储存的太阳辐射能输送给大气;大气主要通过风向海洋传递动能。 4.意义:驱使水分和热量在不同地区传输,维持地球上水分和热量的平衡。 [提醒]　全球的水量平衡是水循环的结果,而水循环必须通过大气环流来实现。 [微思考]　海洋是地球上太阳辐射能的重要存储器,对吗?为什么? 答案　对。海洋面积大,比热容也大,吸收的太阳辐射多。 二、厄尔尼诺和拉尼娜现象 1.厄尔尼诺现象。 (1)概念:有些年份,赤道附近太平洋中东部表层海水温度异常升高,这种现象被称为厄尔尼诺现象。 (2)影响 ①赤道附近的太平洋东部降水增多,引发洪涝灾害。 ②赤道附近的太平洋西部,气候由温润多雨转变为干燥少雨,带来旱灾或森林大火。 ③还与更广大范围的气候异常现象呈现一定的相关性。 2.拉尼娜现象。 (1)概念:是指赤道附近中东太平洋海面温度异常降低的现象。 (2)影响:赤道附近太平洋东西部的温度差异增大,同样会引起气候异常。 [提醒]　拉尼娜现象通常发生在厄尔尼诺现象之后,是厄尔尼诺现象的反现象,也称为“反厄尔尼诺”或冷事件。 课堂探究学习 探究点一　海—气相互作用与全球水热平衡 情境Ⅰ　材料一　全球水平衡是质量守恒定律在全球水循环中的特定表现形式。通过全球水循环,平均每年从陆地和海洋蒸发的水量为577 000立方千米,等于每年降到地球表面的降水量。下图是全球水平衡示意图。 材料二　科学观测显示,在南北纬30°之间的海区获得太阳辐射量大于支出量而有盈余,而高纬度海区海水的热量损失非常严重。 【问题探究】 (1)结合材料一中示意图的数据,分析全球水量平衡,并说明大气水汽的主要来源。 答案　海洋(458)和陆地(119)降水量之和为577×1 000 km3,海洋(505)和陆地(72)蒸发量之和为577×1 000 km3,这两个数据相同,说明了全球的降水量与蒸发量相同,维持了水量的平衡。海洋蒸发量(505)占全球降水量(577)的87.5%,说明海洋是大气水汽的主要来源。 (2)分析南北纬30°附近海域海水温度不会持续上升和高纬度海区海水温度不会持续下降的原因。 答案　低纬度海区通过海水运动(洋流运动)和大气环流将盈余的热量输送到高纬度海区,使得低纬度海区的海水温度不会持续上升,高纬度海区的海水温度不会持续下降。 　　1.影响海—气间水热交换的因素 　　2.海洋对大气温度的影响 　　3.海—气相互作用与水热平衡 水热平衡 基础 表现 水平衡 热平衡 大气环 流与大 洋环流 对点训练 　 　　读海—气相互作用模式图,完成1~2题。 1.图中表示海—气相互作用中水分交换的是 (　　) A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 解析　海—气间水分交换是通过蒸发、降水环节实现的,结合图中信息可知,③④正确。故选C。 答案　C 2.海洋是陆地降水的主要水汽来源,但从长远看,海洋的总水量变化不大,主要得益于 (　　) A.① B.② C.③ D.④ 解析　水循环是实现海陆间水平衡的重要途径,其中的径流输送环节是海洋水体总量变化不大的主要原因。故选B。 答案　B 探究点二　厄尔尼诺和拉尼娜现象 情境Ⅱ　盛行风是海洋水体运动的主要动力。信风的存在使得赤道东太平洋地区暖水被吹走,大量暖水被吹送到赤道西太平洋地区,赤道东太平洋下层冷海水则在东侧涌升,使得太平洋西段菲律宾以南、新几内亚以北的海水温度升高,这一段海域被称为“赤道暖池”,同纬度东段海温则相对较低。对应这两个海域上空的大气也存在温差,东边的温度低、气压高,冷空气下沉后向西流动;西边的温度高、气压低,热空气上升后转向东流,这样,在太平洋中部就形成了一个海平面冷空气向西流,高空热空气向东流的大气环流,即“沃克环流”。 【问题探究】 (3)补绘图上赤道附近洋面上空的大气环流箭头,以表示正确的环流方向。 答案　箭头指向呈顺时针方向。 (4)在大洋东部,如果赤道附近海水异常增温,温暖海水沿大洋东岸向南流,并迫使原寒流位置向西偏移。那么,图示大气环流强弱及赤道附近大洋两岸的降水量将如何变化?为什么? 答案　大气环流会