1.2.1 地球自转的地理意义 微讲小本-【赢在微点】轻松课堂2023-2024学年新教材高中地理选择性必修1（人教版2019）

第二节　地球运动的地理意义 目标导引 核心素养 理解地球自转的地理意义,并掌握地方时和区时的计算方法;理解地球公转的地理意义,熟练掌握昼夜长短和正午太阳高度的计算方法;掌握相关运动规律,并能解释相关自然现象。 1.结合地球自转的特点和生活实际,理解地球自转的意义(昼夜更替、时差的产生、沿地表水平运动物体的偏移等)。(综合思维、地理实践力) 2.结合实际,理解地球公转的意义(昼夜长短的变化、正午太阳高度的变化及应用、四季更替和五带划分等)。(地理实践力、综合思维) 第1课时　地球自转的地理意义 课前自主梳理 必|备|知|识 一、昼夜交替和时差 1.昼夜交替。 (1)图中甲为夜半球,乙为昼半球,线AOB为晨线。 (2)形成原因。 (3)周期:1个太阳日,24小时。 [提醒]　假如地球没有自转只有公转,也有昼夜交替现象,只不过昼夜交替的周期为一年。 (4)晨昏线(圈)。 ①概念:昼半球和夜半球的分界线(圈)。 ②意义:纬线上昼弧与夜弧的分界线。 2.时差。 (1)地方时。 (2)规律 3.时区与区时。 (1)时区划分。 ①原因:地方时的计时方法很不方便。 ②方法:全球共分为24个时区,每个时区跨经度15°。 (2)区时。 ①界定:各时区都以本时区中央经线的地方时作为本区的区时。 ②规律:相邻两个时区的区时相差1小时。 [微思考1]　为什么历年的中央电视台春节联欢晚会都选在北京时间晚8点整开始? 答案　春节是全球华人共同关注的节日,北京时间晚8点整,全球正值同一天。 4.国际日界线。 (1)目的:为了避免日期的紊乱。 (2)内容:原则上以180°经线为分界线。 (3)意义:“今天”和“昨天”的分界线。 [提醒]　日期分界线除国际日界线外,还有自然分界线即零点时刻线(地方时为0点的经线)。 二、沿地表水平运动物体的运动方向的偏转 1.产生。 2.规律北半球向右偏,南半球向左偏,赤道上不偏转。 [微思考2]　如果在长江口南北两岸选一处建一个河港,只考虑地转偏向力影响,你认为建在哪岸比较合理?如果想建一个挖沙场呢? 答案　河港:南岸。　挖沙场:北岸。 课堂探究学习 探究点一　昼夜交替 情境Ⅰ　 四时田园杂兴·其七 范成大 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 【问题探究】 (1)诗中所反映的农民的劳动方式受哪种地理现象的影响? 答案　昼夜交替。 (2)你能解释这种地理现象出现的原因吗? 答案　①地球本身是一个既不发光又不透明的球体;②地球的自转。 　　1.晨昏线的特点 (1)晨昏线(圈)平分地球,是过球心的大圆。 (2)晨昏线(圈)平面与太阳光线垂直。 (3)晨昏线(圈)永远平分赤道。 (4)晨昏线(圈)只有在春、秋分时才与经线圈重合。 (5)晨昏线(圈)在二至日时与极圈相切。 (6)晨昏线(圈)自东向西移动(15°/h),与地球自转方向相反。 2.晨昏线的应用 (1)确定地球的自转方向,若右图中为昏线,为晨线,则地球呈逆时针方向自转,中心为北极点;若为晨线,为昏线,则地球呈顺时针方向自转,中心为南极点。 (2)确定日期和季节。 ①晨昏线(圈)经过南、北极点(与经线圈重合)时:可判定这一天为3月21日或9月23日前后,节气是春分或秋分。 ②晨昏线(圈)与极圈相切时:北极圈及其以北地区出现极昼(南极圈及其以南地区出现极夜),日期是6月22日前后,节气是夏至;北极圈及其以北地区出现极夜(南极圈及其以南地区出现极昼),日期是12月22日前后,节气是冬至。 (3)确定极昼、极夜的范围。 晨昏线(圈)与哪个纬线圈相切,该纬线圈与极点之间的纬度范围内就会出现极昼或极夜现象,南北半球的极昼、极夜现象正好相反。 　　晨昏线(圈)的判断方法 (1)自转法:顺地球自转方向 (2)时间法:赤道上地方时为6时→晨线,18时→昏线。 (3)方位法 对点训练 　　　将一盏电灯放在桌子上代表太阳,在电灯旁放置一个地球仪代表地球,拨动地球仪模拟地球运动。读图,回答1~2题。 1.该实验能够演示的地理现象是 (　　) ①昼夜的交替　②四季的更替　③运动物体偏向　④地方时差异 A.①②　　　B.③④ C.①④　　　D.②③ 解析　图中只能演示出昼夜交替和地方时差异,不能演示出四季的更替和运动物体偏向。故选C。 答案　C 2.图中P地 (　　) A.位于晨线上 B.位于昏线上 C.当地时间6时日出 D.当地时间8时日出 解析　图中P点应位于晨线上。故选A。 答案　A 探究点二　时差 情境Ⅱ　一轮船在太平洋海域自西向东航行,一孕妇产下一名女婴“姐姐”,时间是2023年1月5日11:30。20分钟后,又产一女婴“妹妹”。奇怪的是,“妹妹”的年龄却比“姐姐”的大。结合教材“时区和国际日界线”图,探究下列问题。 【问题探究】 (3)针对材料中的