第四章 化学反应与电能 单元训练卷 2022-2023学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

第四章 化学反应与电能 单元训练卷 一、单选题 1．利用电解池原理可将转化为燃料或者化学品。下图通过将与辛胺反应耦合，实现了两电极体系中产物的高选择性合成。    下列说法正确的是 A．装置中b电极为阴极，发生还原反应 B．电极a的电极反应可能为： C．中间的离子交换膜一定是质子交换膜 D．电解过程中，a、b两极反应物物质的量之比为2∶1 2．电解质浓度不同形成的浓差电池，称为离子浓差电池。以浓差电池为电源，以石墨为电极将NH3转化为高纯H2的装置如图所示。下列说法正确的是    A．Cu(1)的电势低于Cu(2)的电势 B．C(1)极电极反应式为2NH3-6e-+6OH-=N2 +6H2O C．工作时，左池 从左侧经膜Ⅰ移向右侧，右池OH-从左侧经膜Ⅱ移向右侧 D．当浓差电池停止放电时，理论上可得到22.4L标准状况下的H2(忽略溶液体积变化) 3．NOx是主要大气污染物，利用反应NO2 + NH3 → N2 + H2O消除NO2污染的电化学装置如图所示。下列说法错误的是    A．外电路的电流方向为b → a B．b极的电极反应为：4H2O + 2NO2 + 8e− = N2 + 8OH− C．若离子交换膜为阴离子交换膜，则左池NaOH溶液浓度将增大 D．电路中转移4 mol电子时理论上可消除标准状况下1 mol NO2的污染 4．水系锌离子电池(AZIBs)应用前景广阔。一种AZIBs电池示意图如下所示，钒基氧化物有利于Zn2+的扩散及嵌入/脱出，常被用做AZIBs正极材料，TMP(磷酸三甲酯)有良好的化学稳定性和宽的液态温度范围，适合做安全电解液。下列说法错误的是    A．在充放电过程中，锌箔侧发生与Zn的沉积或溶解 B．充电过程中，向侧移动 C．放电时正极电极反应可能为 D．TMP促进了水系锌离子电池宽温域范围内的应用 5．利用电化学装置除去工业尾气中的示意图如下。 该装置工作时，下列叙述错误的是 A．b极为电源正极 B．该处理的总反应为 C．工作一段时间后，阴极区溶液浓度不变 D．导线上每通过，溶液中增加 6．一种清洁、低成本的三步法氯碱工艺工作原理的示意图如下，下列说法错误的是    A．第一步中阳极的电极反应式为 B．第二步中正极质量每增加4.6g，负极质量减少21.6g C．第三步的总反应为 D．与传统氯碱工艺相比，该方法不需要使用离子交换膜 7．近期，我国科学家提出了一种双极膜硝酸盐还原工艺，原理如图。双极膜中间层中的解离为和，并在直流电场作用下分别向两极迁移。下列说法正确的是 A．n是 B．a接电源正极 C．外电路转移时右室产生 D．左室电极反应为： 8．通过NO协同耦合反应，实现了NO的电催化歧化，并同时合成了双氮产物(和硝酸盐)是实现可持续固氮的一种极具潜力的方法，装置如图。下列说法正确的是    A．电解液E为阳极电解液，呈酸性 B．电极B的电极反应： C．中间层的、分别透过选择性离子膜向A、B极迁移 D．若电解一段时间后，取两极所有产物于溶液中反应，可得硝酸盐和硝酸 9．将、和熔融制成燃料电池，模拟工业电解法来处理含废水，如图所示：电解过程中溶液发生反应：，Y是可循环使用的氧化物。下列说法不正确的是 A．Y是 B．Fe(Ⅰ)的电极反应式为 C．若Fe(Ⅱ)电极改为Cu电极，电解结束时乙池中的产物会发生改变 D．若石墨Ⅰ消耗46g ，则乙池中可处理0.083mol 10．化学电源在日常生活和高科技领域中都有广泛应用。下列说法不正确的是   A．甲： Zn2+向Cu电极方向移动 B．乙：负极的电极反应式为Zn－ 2e－+ 2OH－ = Zn(OH)2 C．丙：锌筒作负极，发生氧化反应 D．丁：电池放电时，电子由铅经硫酸溶液流向二氧化铅 11．一种具有高能量比的新型干电池示意图如图所示，石墨电极区发生的电极反应为MnO2+e-+H2O=MnO(OH)+OH-。该装置工作时，下列叙述正确的是 A．石墨电极上的电势比Al电极上的低 B．每消耗27g Al，有3mol电子通过溶液转移到石墨电极上 C．若采用食盐水+NaOH溶液作电解质溶液，电极反应式相同 D．Al电极区的电极反应式： Al-3e- +3NH3·H2O =Al(OH)3+3 12．原电池原理的发现是化学对人类的一项重大贡献。关于如图所示原电池(盐桥中装有含琼胶的KCl饱和溶液)的说法正确的是    A．正极上的反应为Cu2++2e-=Cu B．铜电极为负极 C．盐桥中K+移向铜极 D．银电极区的NO通过盐桥移向铜电极区 13．锂离子电池具有比能量大、用途广等特点。如图为一种锂离子电池的结构示意图，电池反应式为LixC6+Li1-xCoO2C6+LiCoO2(x＜1)。下列说法正确的是    A．充电时，a电极发生Li+脱嵌，放电时发生L