《草原就是我的家》（教案）人教版音乐一年级上册

人教版小学音乐一年级上册《草原就是我的家》双师教案 主讲 主讲教师： 助教: 互动教师： 课题 草原就是我的家 课时 1课时 备课时间 教材学情分析 学生音乐知识与技能整体水平相差不明显，接受能力和音乐表现能力均有一定基础。教学的关键是要让学生掌握典型的蒙古族的音乐特点，使他们受到民族音乐的熏陶。 教学目标 1. 能够用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。 2. 学习几个简单的蒙古族舞蹈动作，随歌曲表演。 重难点 教学重点：能基本唱准“3-6”“2-5”四度音程。 教学难点 ：能唱准八度音程“6-6”. 教学方法 讲授法、视唱法、演示法 教学 准备 教师：课件　 【主讲教师 动作】 【互动教师 动作】 屏式切换 双 师 教 学 过 程 设 计 双 师 教 学 过 程 设 计 1、 创设情境导入（2分） 1. 主讲跟互动打个招呼，你们好呀！ 2. 今天主讲跟互动一起上课，你们开心吗？ 3. 那么我们现在要一起上课了。 1. 主讲教师组织本教室的学生与互动教室的学生打招呼。 2. 走到学生中间面向镜头和2班的同学一起同3班的同学打招呼。 1. 助教配合主讲老师学生打声招呼。 2. 助教组织学生看视频 双屏（学生）远端 单屏\电脑 三屏（老师、学生、远端学生） 1. 播放视频，看一看内蒙古草原美丽的风光及内蒙古的民俗风情。 2、 学唱歌曲（ 20分） 　 （一）初步感受 1. 聆听《草原就是我的家》范唱，感受歌曲的欢快情绪。 2. 学生随范唱录音拍手、拍腿，感受四二拍歌曲的韵律。 1.引导学生组织学生进行思考。 2.师生交流。 1.助教引导组织学生思考、倾听。 2.师生交流。 3.学生回答。 双屏（电脑与学生） 双屏（电脑与学生） 三屏（电脑、主学生、互学生） （2） 模唱旋律 1. 学生随教师的琴声用“LU”模唱旋律。 2. 练习音程，结合音乐，在歌曲学唱中进行音准训练。 1.组织学生进行交流讨论 2.引导师生交流 3.学生回答。 4.互动教室的同学回答。 1.组织学生进行倾听、交流 2.引导师生交流 3学生回答。 单屏（电脑） 双屏（电脑、学生） 双屏（电脑老师） （3） 学唱歌曲   1、用稍慢的速度，随教师分句学唱歌曲。 2、 注意第三乐句最后一小节“2.5”中的“5”容易被吞掉； 3、 第三乐句和第四乐句之间的呼吸方法为急呼急吸。 1.组织学生小组生生交流问题。 2主教引导学生回答问题。 1.组织学生小组生生交流问题。 2.助教引导学生回答问题。 单屏（电脑） 三屏（电脑、主、互学生） 双屏（电脑、主学生） 三、延伸拓展。（12分） 1. 教师指导学生几个蒙古族舞蹈动作，随歌曲表演。 1. 组织学生自主学习 2. 师生交流 1.组织学生自主学习 2.师生倾听学习 三屏（教师、主学生、互学生） 双屏（教师，学生） 四、总结：（ 3 分） 　 今天你学会了蒙古族的那些动作？ 1.组织学生交流 1.组织学生倾听交流，回答。 三屏（老师、主、互学生） 双师 交流 教学 反思 双师互动不够。 学科网（北京）股份有限公司 $