第二章 第3节 神经冲动的产生和传导-2024年新教材高一生物暑假必刷题【高考解码·过好假期每一天】

假日必刷题·生物学 经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的， A.图示结构可构成一个完整的反射弧 是一种高级的神经活动，是高级神经活动的 B.甲、乙两个神经元释放的神经递质一定 基本方式。 相同 5.反射是指在中枢神经系统的参与下，动物体 C.内脏疾病在脊髓中形成痛觉后上传至大脑 或人体对内外环境变化作出的规律性应答。 皮层 √课时勤演练 D.牵涉痛是由于内脏和体表结构产生的刺激 传给大脑皮层相同区域引起的 1.肠道内壁上排列着的一些特殊细胞，可以识 4.下列有关反射弧的叙述，正确的是 别食物中的化学成分，酸碱度等信息，并将信 A.效应器是指传出神经末梢支配的肌肉或 息传递给中枢神经系统。据此判断，这些细 腺体 胞属于 B.所有神经元的细胞体均在神经中枢中 A.感受器 B.传入神经 C.人体感受器只能分布在皮下，有的形成了 C.传出神经 D.效应器 复杂的感觉器官 2.小鼠膝食冰水时，会出现不自主战栗的现象， D.最简单的反射弧由2个神经元组成，如膝 完成该动作所需的结构基础和反射类型分别 跳反射 是 ( ) 5,如图为反射弧的结构示意图，下列相关叙述 A.反射弧：非条件反射 错误的是 B.反射弧：条件反射 C.脊髓：条件反射 D.大脑：非条件反射 3.某些内脏疾病往往引起特殊的远隔体表部位 发生疼痛，这种现象称为牵涉痛，其产生机制 如图。下列有关叙述正确的是 A.①能将接受的刺激转变为兴奋 B.⑤是效应器，由肌肉或腺体组成 C.适宜电刺激④时，⑤作出的反应不属于 体表钻构 反射 D.若某人③受损，刺激感受器，则其既无感觉 也无反应 第3节 神经冲动的产生和传导 新课学 得早 【课标要求】 知识点1 兴奋在神经纤维上的传导 1.阐明神经纤维处于静息状态时膜内外具有 流R时：】 岭-++纯位当负外正 丁常机鲜术经线 电位差，受到外界刺激后形成动作电位，电 玉小头千滋点三徐】 惊h1机 信号沿神经纤维传导的过程。 是地位：内正外依 2.说出突触的结构及各部分特点。 里过高子道玉这滑 3.理解神经冲动在突触处的传递通常通过化 为琳5廿装 他瓷削 百便样花式：厅湘纯冀（电作 学传递方式完成。 与：神经冲动) 传过：+测 二·先州怄一以也彩→行部种流 4.形成敬畏生命，远离毒品，健康生活的社会 兴奇6宁 3传学好真：双的传址 观念 红中电流方向燃高沙早方河 父系：限外相反，腹出回 50 第二部分开局之篇·赢定下一学期 提醒：离体和生物体内神经纤维上兴奋传 甲 导的差别 ①离体神经纤维上兴奋的传导是双向的。 ②在生物体内，神经纤维上的神经冲动只 能来自感受器，因此在生物体内，兴奋在神经纤 微型电流计中 维上是单向传导的。 女 D 【例1】（多选）用离体枪乌贼巨大神经元 A.碰到尖锐物体感到疼痛属于非条件反射 为材料进行实验，得以下结果，图甲表示动作电 B.图中A是效应器，E是感受器 位产生过程，图乙表示神经冲动传导。下列说 C.刺激①处，微型电流计可以看到两次指针 法错误的是 ( ) 偏转 膜40 ③ D.由缩手后才产生痛觉可以判断，方框甲代 膜40 电 电 ②④ 表大脑皮层，乙代表脊髓神经中枢 d 位 位0叶 知识点2兴奋在神经元之间的传递 时创 位置 mV mV ① 5 1.突触结构及相关概念 -70 -70 神经元铂突术梢其 突触小休内合有一 轴突 他种元的卸休、 些膜状小池，小泡 突等一一起形成的结期 内含有神经递质 甲 充小泡 A.甲图中c时和乙图中③处，Na+通道将 关魅前膜 关闭 放 突能小 B.乙图中的神经冲动沿轴突自左向右传导 突触间隙 体的婴 C.②、④处，细胞膜内外侧Na+,K+浓度 组织液 突虹析膜 均相等 胞体膜、树笑膜或其他细胞的膜 D.若本实验在高K+环境中进行，则a、e会 2.突触类型效应器中的突触类型：轴突一肌肉 下移 型、轴突一腺体型。 【答案】ACD 【解析】图甲中的℃点位于动作电位的峰 轴一细体雅、1⊙⊙ 值，乙图的③电位是外负内正，此时纳离子通道 b.轴突一树突型 开放，纳离子内流，A错误：结合图示箭头方向 3.兴奋传递过程 可知，乙图中的神经冲动沿轴突自左向右传导， 过剥 信号转变 B正确：②，④处，膜电位为外负内正，但整个细 ④神经元兴奋 胞膜外侧钠离子仍高于细胞膜内侧，钾离子相 (电倍号 反，C错误；a,点和e点是静息电位的峰值，静息 交触小泡 笑靴小体的突镇小泡 电位的峰值与细胞内外的钾离子浓度差有关， 与前蝶合 神递 笑维前探闲… 若太实验在高K+环境中进行，则细胞内外的钾 释放中经述顾： 离子浓度差减小，则a、e会上升，D错误。 ↓方式：跑t 笑动欧 化学产位少 【方法指导】1.神经纤维未受到刺激时， K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内 A ◆扩股 突雄榄 负（静息电位），当