内容正文:
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训练巩固·课堂达标
1.下图表示酶活性与温度的关系。下列叙述正确
的是 (B )
A.当温度为t2时,该反应的活化能最高
B.当反应物浓度提高时,t2对应的数值可能会
增加
C.温度在t2时比在t1时更适合酶的保存
D.酶的空间结构在t2时比t3时破坏更严重
2.(2021·景东彝族自治县第一中学高一期末)若
在适宜条件下做下列实验:在甲、乙两试管中分
别加等量的淀粉溶液和蔗糖溶液,再向甲、乙中
分别滴加适量且等量的淀粉酶溶液,然后滴加
等量的斐林试剂,水浴加热,观察颜色变化。该
实验可验证酶具有 (B )
A.高效性
B.专一性
C.多样性
D.活性受温度和PH的影响
3.(2021·河北省承德市高一质检)请用以下实验
材料和用具,设计实验来验证蔗糖酶和淀粉酶的
催化具有专一性。实验材料与用具:蔗糖溶液、淀
粉溶液、蔗糖酶溶液、淀粉酶溶液、斐林试剂、水浴
锅、试管等。
(1)实验步骤:
溶液试管蔗糖溶液淀粉溶液蔗糖酶溶液淀粉酶溶液
甲 + - + -
乙 - a - +
丙 + - - b
丁 - + c -
注:“+”代表加入适量的溶液,“-”代表不加
溶液
①按照上表中的设计,取试管、加溶液,混匀后
将试管放置在37 ℃恒温水浴锅中保温一段
时间。
②补充完整表格中的操作:a 、b
、c 。(填“+”或“-”)
③取出试管,分别 加入适量的斐林试剂,混合
均匀,水浴加热一段时间。
④观察现象并记录实验结果。
(2)预测实验现象: 甲、乙试管中均出现砖红
色沉淀,丙、丁试管中均不出现砖红色沉淀。实
验结论: 酶的催化作用具有专一性。
请同学们认真完成练案[15](A本
)
第2节 细胞的能量“货币”ATP
课标要求 核心素养
1.简述ATP的化学组成和特点。
2.简述ATP和ADP的相互转化。
3.解释ATP在能量代谢中的作用。
1.生命观念——结构与功能观:认同ATP的结构与功能相
适应。
2.科学思维——分析与综合:ATP与ADP之间的相互转
化;理解ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质。
必备知识·夯实双基
一、ATP是一种高能磷酸化合物
1. ATP的名称与简式:
(1)中文名称: 腺苷三磷酸。
(2)结构简式: A—P ~ P ~ P
。
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(3)符号含义
A: 腺苷 核糖{腺嘌呤
P: 磷酸基团
~:
特殊的化学键
2.功能:
ATP是细胞内的一种 高能磷酸化合物,是
驱动细胞生命活动的 直接能源物质。
二、ATP和ADP可以相互转化
1.过程:
(1)释放能量:ATP →酶 ADP + Pi +能量。
(2)储存能量:ADP + Pi +能量→酶 ATP。
2.能量的来源及去路:
3.原因及特点:
(1)原因:ATP分子中 远离A的磷酸基团
具有较高的转移势能很容易水解。
(2)特点:时刻不停地发生并且处于 动态
平衡之中。
三、ATP的利用
1.细胞内吸能反应一般与 ATP水解的反应
相联系,由 ATP水解提供能量;放能反应一般与
ATP合成的反应相联系,释放的能量储存在
ATP中。
2.举例说明有哪些生命活动需要利用ATP:
细胞的主动运输、胞吞胞吐、各种吸能反应,还
可用于生物发光发电、肌肉收缩、大脑思考活动。
3. ATP水解释放的 磷酸基团使 蛋白质等
分子磷酸化,这在细胞中是常见的。这些分子被磷
酸化后, 空间结构发生变化, 活性也被改变,因
而可以参与 各种化学反应。
┃┃学霸记忆
■
1. ATP的结构简式是A - P ~ P ~ P,其中“A”表示
腺苷,“P”代表磷酸基团,“~ ”代表特殊化
学键。
2.一个ATP分子中有1个腺苷,3个磷酸基团,其
中含有2个特殊化学键。
3. ATP与ADP相互转化的反应式:ATP 酶1酶幑幐2 ADP
+ Pi +能量。
4.细胞内ATP与ADP的相互转化的能量供应机
制是生物界的共性。
5.动物、人、真菌等合成ATP的途径是呼吸作用。
6.绿色植物合成ATP的途径是光合作用和呼吸
作用。
7. ATP是生命活动的直接能源物质。
┃┃活学巧练
■
(1)ATP可以水解为一个核苷酸和两个磷酸。
( )
(2)人在饥饿时,细胞中ATP与ADP的含量
难以达到动态平衡。 ( )
(3)ATP能够及时转化成ADP,这有效地保