第4章 第2节 主动运输与胞吞、胞吐（学案)-【成才之路】2022-2023学年高中新教材生物必修1同步学习指导（人教版2019）

!"#$%& １ '()*+, ＲＪ - 第２节　 主动运输与胞吞、胞吐 课标要求 核心素养 １．掌握区分被动运输和主动运输的方法。 ２．理解主动运输对细胞生活的意义。 ３．掌握胞吞、胞吐的特点及对细胞的生命活 动的意义。 １．生命观念——结构与功能观：细胞膜结构与物质 运输功能的适应性。 ２．科学思维——分析与综合：对比分析物质运输方 式的特点，归纳异同点。 ３．科学探究——根据物质运输方式的差异，设计实 验探究某种物质的运输方式。 必备知识·夯实双基 　 　 一、主动运输 １．概念：物质从　 低浓度一侧运输到　 高浓度 一侧，需要　 载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞 内化学反应所释放的　 能量。 ２．特点：　 逆（填“顺”或“逆”）浓度梯度， 　 需要（填“需要”或“不需要”）载体，　 需要（填 “需要”或“不需要”）能量。 ３．举例：　 小肠上皮细胞吸收离子、氨基酸、 葡萄糖，肾小管上皮细胞吸收无机盐离子等。 ４．意义：主动运输方式保证了活细胞能够按 照　 生命活动　 的需要，主动选择吸收所需要的 　 营养物质，排出　 代谢废物和对细胞有害的 物质。 二、胞吞与胞吐 项目方式名称 过程 进细胞 方式 　 胞吞 大分子→细胞膜表面→细胞膜内陷 形成　 小囊→小囊从细胞膜上分离 下来，形成　 囊泡→进入细胞内部 出细胞 方式 　 胞吐 大分子先在细胞内形成　 囊泡→囊 泡移动到　 细胞膜处→与细胞膜融 合→大分子排出细胞 　 　 三、物质运输的特点及与生物膜的关系 除一些不带电荷的小分子可以　 自由扩散的 方式进出细胞外，离子和较小的有机分子（葡萄糖 和氨基酸等）的跨膜运输必须借助于　 转运蛋白， 这体现了蛋白质是　 生命活动的承担者。一种转 运蛋白往往只适合转运特定的物质，因此，细胞膜 上转运蛋白的　 种类和数量或　 运蛋白空间结构 的变化，对许多物质的跨膜运输起着　 决定性的 作用，这也是细胞膜具有选择透过性的结构基础。 像蛋白质这样的生物大分子，通过　 胞吞或胞吐 进出细胞，其过程也需要膜上蛋白质的参与，更离 不开膜上磷脂双分子层的　 流动性。 ┃┃学霸记忆　 ■ １．主动运输既需要消耗能量，又需要载体蛋白，无 机盐离子主要以主动运输方式出入细胞。 ２．大分子物质或颗粒性物质进出细胞依赖于胞吞 或胞吐。 ３．物质跨膜运输与细胞膜的选择透过性和流动性 有关。 ┃┃活学巧练　 ■ 　 　 （１）主动运输过程中，需要载体蛋白协助和 ＡＴＰ提供能量。 （　 　 ） （２）植物细胞通过主动运输吸收不同矿质离 子的速率都相同。 （　 　 ） （３）大分子有机物要通过载体蛋白的协助才 能进入细胞内。 （　 　 ） （４）需要消耗ＡＴＰ的运输方式都是主动 运输。 （　 　 ） （５）胞吞、胞吐过程体现了细胞膜的选择透 过性。 （　 　 ） （６）温度影响主动运输的速率，也影响被动 运输的速率。 （　 　 ） （７）同一种物质进出不同细胞时，运输方式 可能不同。 （　 　 ） （８）主动运输过程中载体蛋白的空间结构不 发生改变。 （　 　                                                ） !!"# 　 ０７３ ./0'12.34#567 　 　 思考： １．主动运输需要的能量主要通过细胞进行有 氧呼吸提供。植物生长需从土壤中吸收大量无机 盐。请解释在农业生产中为什么要给作物松土？ ２．从主动运输的条件角度分析，与主动运输 有直接关系的细胞器有哪些？ 　 　 ３．逆浓度梯度运输方式一定需要载体蛋白 吗？需要转运蛋白的运输方式一定消耗能量吗                 ？ 课内探究·名师点睛 主动运输 知识点 　 　 影响主动运输的因素 （１）载体蛋白的种类和数量： ①载体具有特异性：不同物质的运输所需的 载体蛋白不同；不同生物膜上的载体蛋白的种类 和数目不同。 ②载体具有饱和性：当细胞膜上的载体运输 某物质已达饱和时，细胞吸收该物质的速率不再 随物质浓度的增大而增大。 ③载体在运输过程中不被“消耗”，可以反复 利用。 （２）能量供应：凡是能够影响能量供应（呼吸 作用）的因素都影响主动运输的速率，如温度、氧 气浓度等。 ┃┃典例剖析　 ■ 　 　 典例１ 甲、乙两种物质在细胞内外的浓 度情况如图所示。在进行跨膜运输时，下列说法 正确的是 （Ａ ） Ａ．甲运出细胞一定有载体蛋白的参与 Ｂ．甲进入细胞一定需要能量 Ｃ．乙运出细胞一定有载体蛋白的参与 Ｄ．乙进入细胞一定不需要能量 ┃┃变式训练　 ■ 　 　 １．如图是某植物在不同Ｏ２浓度下，从培养液 中吸收Ｃａ２