21《大自然的声音》课件-2023-2024学年三年级语文上册（统编版）

第一课时 大自然的声音 欣　赏 在美丽的大自然里，你听到了什么呢？ 大自然的声音 学习要求 1.自由朗读课文，注意把生字的字音读准，把课文读通顺、读流利。 2.完成下面的填空。 　　这篇课文围绕“　　　　　　　　　　　”这句话，分别描写了　　　，是大自然的音乐家；　　　，也是大自然的音乐家； 　　　是大自然的歌手。 认一认 miào 　　　　zòu 　　　　ní 　nán 　　　wěi 妙 奏 呢 喃 伟 汇 击 美 演 雄 聚 打　乐器 叽 叽　喳 huì 　　　　　　 jī 　　　　　 zhā jī lī 第一组 喳 奏 击 唧哩哩 唧哩 认一认 第一组 妙 奏 呢 喃 伟 汇 击 喳 你知道“呢”的另一个读音吗？ 唧　哩 认一认 第一组 妙 奏 呢 伟 汇 击 喳 喃 (ne) 打水呢 (ní) 呢喃 呢 认一认 第二组 叽叽喳喳 你能在文中找到这样结构的词语吗？ 滴滴答答 叮叮咚咚 敲敲打打 AABB 你还知道哪些AABB式的词语？ 第二组 手风琴 chán chán 潺 潺 淙 淙 前面两个词在文中分别是形容什么的？ 河流 小溪 cóng cóng qín 认一认 告诉 jī 激动 感 受 gǎn shòu sù míng 虫鸣 第二组 弹琴 琴声 　　　　字理：琴 像有支架、有弦枕、有众多丝弦的乐器。篆文　简化 　　　　了象形特征：用两个　(王)代表多排的弦枕和弦线；用　(今)代表像乐器半圆体式的共鸣箱。造字本义：多枕多弦的弹拨乐器。隶书　　将篆文半圆形的音箱与弦枕 写成“今” 。 chán chán 手风琴 潺 潺 淙 淙 cóng cóng qín 认一认 　　这篇课文围绕“　　　　　　　　　　　”这句话，分别描写了　，是大自然的音乐家；　，也是大自然的音乐家；　　是大自然的歌手。 填一填 风 水 动物 大自然有许多美妙的声音 “美妙”是什么意思？ 形容美好而精妙。 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 第二课时 大自然的声音 读一读 叮叮咚咚　滴滴答答　叽叽喳喳 淙淙　　　潺潺　　　唧哩哩 填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。 大自然有许多美妙的声音 风，是大自然的音乐家。 水，也是大自然的音乐家。 动物是大自然的歌手。 自学要求 1.带着问题自己读课文并勾画。 　①想一想：风、水和动物的声音美妙在哪里呢？ 　②用“ ”画出你最喜欢的句子，反复读读，读出美妙的感觉　 　　来，可以在旁边写写自己的感受。 2.想好后先和小组同学说一说。 说一说 　　当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 风的声音美妙在哪里呢？ 风的声音美妙在哪里呢？ 　　当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。 说一说 风的声音美妙在哪里呢？ 不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。 不一样的树叶，会有什么样的声音？ 不一样的季节，会有什么样的音乐？ 说一说 风的声音美妙在哪里呢？ 　　当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 说一说 　　当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。 后面三句话与第一句话有什么关系？ 总—分 说一说 认一认 　　下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 为什么水也是大自然的音乐家？ 你最喜欢这段中的哪句话？说说你的感受。 说一说 认一认 你听到了哪些声音？ 填一填： 我还听到　　　　　；　　　　　。 　　小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同