2.2奇妙的二氧化碳（第1课时二氧化碳的变化、利用）课件---2022-2023学年九年级化学沪教版（全国）上册

第1课时　二氧化碳的变化、利用 第2章　身边的化学物质 第2节　奇妙的二氧化碳 1．[2022·成都]自然界中碳循环、氧循环如图，下列说法正确的是(　　) A．植物呼吸作用放出氧气 B．化石燃料燃烧会大幅降低大气中的氧气含量 C．植物光合作用可以将大气中的CO2全部吸收 D．碳、氧循环失衡会导致人类生存环境恶化 D 2. [科学态度与责任之保护环境][2023年1月合肥期末]“绿色发展”“低碳生活”等理念逐渐深入人心，下列做法不符合这一理念的是(　　) A．倡导使用一次性木筷 B．生活垃圾分类回收处理 C．提倡绿色出行，发展公共交通 D．提倡使用清洁能源，减少有害气体扩散 A 3．2022年北京冬奥会速滑馆“冰丝带”采用先进的二氧化碳跨临界直冷制冰技术。下列有关二氧化碳的说法正确的是(　　) A．难溶于水 B．相同条件下，密度比空气小 C．液态二氧化碳俗称“干冰”，易升华 D．能使澄清石灰水变浑浊 D 【点拨】通常状况下，二氧化碳能溶于水，密度比空气大，固态二氧化碳俗称“干冰”。 4．[2022·上海静安区二模]根据如图所示实验，不能得到的结论是(　　) A．CO2密度比空气大 B．CO2不能燃烧 C．CO2不支持燃烧 D．蜡烛燃烧生成CO2和H2O D 5．[教材改编题]向石蕊试液中通入二氧化碳气体，再进行加热，试液颜色变化顺序正确的是(　　) A．红色→紫色→红色 B．紫色→红色→紫色 C．红色→紫色→蓝色 D．红色→无色→红色 B 6. 【原创题】下列关于物质用途的描述，与二氧化碳无关的是(　　) A．我可以用于制造汽水 B．我能用于制造舞台云雾 C．我能作火箭的助燃剂 D．我能用来冷藏易腐败的食品 C 7．下列反应属于分解反应的是(　　) A．锌＋盐酸→氯化锌＋氢气 B．酒精＋氧气→水＋二氧化碳 C．氢气＋氧气 水 D．碱式碳酸铜 氧化铜＋二氧化碳＋水 D 8. 【原创题】下列化学变化中，既属于化合反应，又属于氧化反应的是(　　) A．甲烷＋氧气→水＋二氧化碳 B．过氧化氢 水＋氧气 C．碳＋氧气 二氧化碳 D．过氧化钠＋二氧化碳→碳酸钠＋氧气 C 【点拨】化合反应的反应物有两种或两种以上(至少两种)，但生成物只有一种；物质与氧气的反应一定是氧化反应，在氧化反应中，氧气作反应物。 9．学完“二氧化碳和氧气”的性质后，对其进行了归纳和整理，其中说法正确的是(　　) A．类别：氧气是纯净物，二氧化碳是混合物 B．收集方法：都可用向上排空气法 C．性质：常温下均为气体，都支持燃烧 D．用途：氧气可作燃料，二氧化碳可作化工原料 B 【点拨】氧气、二氧化碳都属于纯净物；通常状况下，氧气、二氧化碳密度都比空气大，所以可以用向上排空气法收集；二氧化碳不能支持燃烧，也不能燃烧；氧气可以支持燃烧，但不能燃烧，所以不能用作燃料；二氧化碳可用于生产碳酸氢铵、碳酸饮料等，是一种重要的化工原料。 10．[2022·北京朝阳区二模]用石蕊试液染成紫色的干燥纸花进行如图所示实验，下列说法错误的是(　　) A．①④纸花变红，②③纸花不变红 B．③说明只有CO2不能使纸花变红 C．对比②③④的现象，证明CO2与水反应生成了碳酸 D．若对比④中纸花放入集气瓶前后的现象，可不做实验② C 11. 化学兴趣小组的同学设计了如图所示的实验。 (1)实验一中，振荡后观察到的现象是________________，发生该变化的原因是_____________________________。 软质塑料瓶变瘪 二氧化碳溶于水且能与水反应 (2)实验二的目的是_____________________________，通过实验可以得出的结论是_____________________________。 比较二氧化碳与空气的密度大小 二氧化碳的密度比空气大 12．某兴趣小组对二氧化碳的性质进行探究。 【实验探究】用实验证明某汽水(含柠檬酸)中含有二氧化碳。 兴趣小组同学用如图所示的装置进行实验：打开汽水瓶盖，立即塞上带导管的橡胶塞，将导管另一端伸入装有试剂的试管中。甲、乙两位同学分别用不同的试剂进行实验。 甲同学在试管中加入少量澄清石灰水，观察到试管内________________________，由此得到结论：该汽水中含有二氧化碳。 乙同学在试管中加入少量紫色石蕊试液，观察到试管内______________________，乙同学认为也能得到甲同学的结论。 澄清石灰水变浑浊 紫色石蕊试液变红色 【点拨】甲同学在试管中加入少量澄清石灰水，观察到试管内澄清石灰水变浑浊，由此得到结论：该汽水中含有二氧化碳。乙同学在试管中加入少量紫色石蕊试液，观察到试管