2023届高中生物一轮复习练习：光合作用的原理

光合作用的原理练习 一、选择题 1.下列关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述，正确的是(　　) A.绿叶中的色素只能溶解在无水乙醇中 B.与成熟叶相比，幼叶做实验材料得到的叶绿素a、b的条带较窄 C.制备滤纸条时用圆珠笔画横线更方便 D.若研磨绿叶时没有加入碳酸钙，则提取不到光合色素 2.韭菜具有补肾、健胃、提神之功效，而韭黄是韭菜在避光条件下培养出来的，具有更佳的口感。某学习小组成员分别利用韭菜和韭黄进行叶绿体色素提取和分离实验，获得的结果如图所示。下列相关叙述错误的是(　　) A.研磨叶片时，需加入少许SiO2，有助于叶片研磨得更充分 B.将滤纸条一端剪去两角有利于层析时形成平整的色素带 C.实验结果表明：色素④叶绿素a在层析液中的溶解度最低 D.实验结果表明：避光条件对类胡萝卜素的合成基本无影响 3.某同学用薄层层析硅胶板代替定性滤纸，采用薄层层析法对绿叶中色素进行分离。薄层层析硅胶板板面纯白平整，均匀细密，层析所得色素斑点清晰，分离效果较纸层析法更明显。下列叙述错误的是(　　) A.该方法与纸层析法遵循相同的分离原理 B.若硅胶板上未出现色素斑点，可能是分离色素时点样处触及层析液 C.实验待测植物种类不同，四种色素斑点在硅胶板上的排列顺序不同 D.点样时无需画滤液细线，只需将样品点在圆心附近即可，降低了点样难度 4.为探究叶绿体在光下利用ADP和Pi合成ATP的动力，科学家在黑暗条件下进行了如下实验，有关分析正确的是(　　) A.黑暗的目的是与光照作对照 B.pH＝4的缓冲溶液模拟的是叶绿体基质的环境 C.ADP和Pi形成ATP后进入类囊体腔内 D.类囊体膜两侧的pH差是叶绿体形成ATP的动力 5.下图为叶绿体结构与功能示意图，A、B、C、D表示叶绿体的结构，①②③④⑤表示有关物质。下列叙述错误的是(　　) A.参与光合作用的色素位于图中A部位 B.CO2进入叶绿体后，通过固定形成⑤ C.若突然停止光照，则C3的含量会升高 D.用14C标记CO2进行光合作用，可在④⑤中检测到较高放射性 6.光合作用的原理是很多科学家通过实验发现的，光合作用探索历程中的部分经典实验的分析及拓展如图1、2所示。下列相关叙述正确的是(　　) A.图1所示实验的目的是探究光合产物中O2的来源，其中乙组为对照组 B.卡尔文探究暗反应的过程与图1所示的实验均采用了同位素标记法 C.图2所示实验中好氧细菌主要分布于接受光照的水绵细胞各个部位 D.图2所示实验需要把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在含有空气的黑暗环境中 7.爱默生用远红光(红外光)和红光两种波长的光进行单独和混合照射绿藻，测定的净光合速率如图所示。结合图形分析，下列叙述错误的是(　　) A.绿藻细胞中的光合色素既能吸收远红光，也能吸收红光 B.绿藻净光合速率可用单位时间O2放出量表示，也可用CO2吸收量表示 C.与红光照射绿藻相比，黑暗和光照交替处理可使其净光合速率显著增加 D.从两种光单独和混合光照处理结果分析，两种光具有协同增效作用 8.下列有关色素提取和分离实验的说法，正确的是(　　) A.根据绿叶中色素在无水乙醇中溶解度不同，可对色素进行分离 B.分离色素时，蓝绿色的色素带距离滤液细线最远 C.利用纸层析法可分离4种叶绿体色素 D.叶绿体色素在层析液中的溶解度越高，在滤纸上扩散就越慢 9.某植物的2种黄叶突变体表现型相似，测定各类植株叶片的光合色素含量(单位：μg·g－1)，结果如表。下列有关叙述正确的是(　　) 植株类型 叶绿素a 叶绿素b 类胡萝卜素 叶绿素/类胡萝卜素 野生型 1 235 519 419 4.19 突变体1 512 75 370 1.59 突变体2 115 20 379 0.35 A.两种突变体的出现增加了物种多样性 B.突变体2比突变体1吸收红光的能力更强 C.两种突变体的光合色素含量差异，是由不同基因的突变所致 D.叶绿素与类胡萝卜素的比值大幅下降可导致突变体的叶片呈黄色 10.叶绿体是植物进行光合作用的场所，下列关于叶绿体结构与功能的叙述，正确的是(　　) A.叶绿体中的色素的合成都需要Mg2＋和光照 B.H2O在光下分解为NADPH和O2的过程发生在基质中 C.CO2的固定过程发生在类囊体薄膜上 D.光合作用的产物——淀粉是在叶绿体基质中合成的 二、非选择题 11.在自然光照下，有些植物的光合速率并不能达到最大值，需要进行适当的遮光处理。某科研人员为了探究适合某种草莓种植的遮光程度，进行了相关实验，结果如图所示。回答下列相关问题： 注：Ⅰ～Ⅴ遮光程度依次增大 (1)该实验中草莓种植时的遮光程度是________变量，草莓的种类属于________变量，科研人员在实验分组时，对草莓植株应考虑的因素是__