陕西省西安市长安区第一中学2022-2023学年高一下学期第二次质量检测生物试题

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2023-06-28
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资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学人教版必修2 遗传与进化
年级 高一
章节 -
类型 试卷
知识点 遗传与进化
使用场景 同步教学-阶段检测
学年 2023-2024
地区(省份) 陕西省
地区(市) 西安市
地区(区县) 长安区
文件格式 ZIP
文件大小 1.54 MB
发布时间 2023-06-28
更新时间 2023-06-29
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2023-06-28
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/39740083.html
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来源 学科网

内容正文:

高一生物试题 第 1 页 共 10 页 长安一中 2022-----2023 学年度第二学期第二次教 学质量检测 高一生物试题 时间:75分钟 总分:100分 一 单项选择题(每小题 2 分,共 50 分) 1. 下列鉴定生物遗传特性的方法中,不合理的是( ) A. 鉴定一只具有显性性状的灰毛兔是否是纯合子用测交 B. 区分纯种狗的长毛与短毛的显隐性关系用杂交 C. 不断提高小麦抗病系的纯度宜用连续自交 D. 鉴定高茎豌豆的遗传因子组成,最简便的方法是测交 2. 画遗传图解是解决遗传学问题的重要方法和基础,如图为一对和两对相对性状的杂交实 验的部分遗传图解过程,下列有关叙述正确的是( ) A. 图中基因分离只发生在①② B. 图中基因自由组合发生在③⑥ C. 图一中③过程的“随机性”是子代中 aa 占 1/4 的原因之一 D. 图二子代中 aaBB 的个体在 aaB_中 占的比例为 1/16 3. 果蝇灰身(B)对黑身(b)为显性,现将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交,产生的 F1再相互交 配产生 F2,下列分析正确的是( ) A. 若将 F2 中所有黑身果蝇除去,让灰身果蝇自由交配,产生 F3,则 F3中灰身与黑身果蝇 的比例是 5∶1 B. 若将 F2 中所有黑身果蝇除去,让遗传因子组成相同的灰身果蝇进行交配,则 F3中灰身 与黑身的比例是 8∶1 C. 若 F2中黑身果蝇不除去,让果蝇进行自由交配,则 F3 中灰身与黑身的比例是 3∶1 高一生物试题 第 2 页 共 10 页 D. 若 F2中黑身果蝇不除去,让遗传因子组成相同的果蝇进行交配,则 F3中灰身与黑身的 比例是 8∶5 4. 雕鹗的羽毛绿色与黄色、条纹和无纹分别由两对常染色体上的两对等位基因控制,其中 某一对显性基因纯合会出现致死现象。绿色条纹与黄色无纹雕鹗交配,F1 绿色无纹和黄色 无纹雕鹗的比例为 1∶1。F1 绿色无纹雕鹗相互交配后,F2中绿色无纹∶黄色无纹∶绿色条 纹∶黄色条纹=6∶3∶2∶1。据此作出的判断错误的是( ) A. 绿色对黄色是显性,无纹对条纹是显性,绿色基因纯合致死 B. F1绿色无纹个体相互交配,后代有 3 种基因型的个体致死 C. F2黄色无纹的个体随机交配,后代中黄色条纹个体的比例为 1/8 D. F2 某绿色无纹个体和黄色条纹个体杂交,后代表型比例可能不是 1∶1∶1∶1 5. 如图是某生物的精细胞,根据图中染色体类型和数目判断,来自于同一个初级精母细胞 的是( ) A. ①②③ B. ①④⑤ C. ②④⑤ D. ①③④ 6. 如图所示,图 1 是某高等动物体内细胞分裂的示意图,图 2 表示该动物细胞中每条染色 体上 DNA 含量变化的曲线图,下列叙述错误的是( ) A. 该动物正常体细胞内有 4 条染色体 B. 图 1 中表示减数分裂的是细胞甲 C. 图 2 中 C→D是因为着丝粒分裂 D. 图 1 中的细胞乙对应图 2 中的 BC段 7. 下列有关人体受精作用的叙述,错误的是( ) A. 受精卵中全部染色体来自父母双方且各占一半 B. 受精时,精子和卵细胞双方的细胞核可相互融合 C. 受精卵中的染色体数与本物种体细胞中的染色体数相同 D. 受精时,精子和卵细胞的识别是通过细胞膜的流动性完成的 8. 下列属于基因和染色体行为存在平行关系证据的是( ) 高一生物试题 第 3 页 共 10 页 A. 基因有完整性和独立性,但染色体结构会发生变化,从染色体转变成染色质 B. 原核生物细胞中没有染色体,但有基因的存在 C. 成对的基因和同源染色体都是一个来自父方,一个来自母方 D. 基因和染色体都分布在细胞核中 9. 某植株的性别决定为 XY 型,某性状由位于 X 染色体上的基因 A、a 控制,且基因 A 会 导致花粉致死。下列关于该性状的叙述,正确的是( ) A. 雌株有 3 种不同的基因型 B. 群体中不可能出现基因型为 XAY 的植株 C. 杂合子雌株与隐性雄株杂交,后代隐性雌株占 1/4 D. 杂合子雌株与显性雄株杂交,后代雌株全为显性性状 10. 下列有关研究中使用的相关方法或技术,其中错误的是( ) A. 施莱登和施旺建立细胞学说时运用了“不完全归纳法” B. 鲁宾和卡门探究光合作用原理时运用了“同位素标记法” C. 艾弗里肺炎链球菌体外转化实验中利用了“减法原理” D. 萨顿证明基因在染色体上运用了“类比推理法” 11. 某研究性学习小组做了两组实验:甲组用 32P 标记的 T2 噬菌体去侵染无放射性的大肠 杆菌;乙组用无

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