内容正文:
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课堂达标检测 沙场点兵·名校真题
1.水平面上一个质量为m的物体,在一水平恒
力F作用下,由静止开始做匀加速直线运动,
经时间t后撤去外力,又经时间2t物体停了
下来。则物体受到的阻力应为 (C )
A. F B. F2 C.
F
3 D.
F
4
2.如图,一物体沿光滑斜面
由静止开始从顶端下滑
到底端,若用h、x、v、a分
别表示物体下降的高度、
位移、速度和加速度,t表示所用的时间,重力
加速度为g,则下列图像中正确的是(C )
3.如图所示,给滑块一
初速度v0使它沿倾角
为30°的光滑斜面向
上做匀减速运动,若
重力加速度为g,则当滑块速度大小减为v02
时,滑块运动的时间可能是 (C )
A.
v0
2g B.
2v0
g C.
3v0
g D.
3v0
2g
4.(2022·山西晋中高一期末)篮球比赛是奥运
会竞赛项目之一,并且受到很多中学生的喜
爱。为了研究篮球在下落过程中的运动情
况,某位同学将一质量m = 0. 5 kg的篮球从
h1 = 2 m的高度处自由释放,篮球在运动过程
中所受空气阻力的大小可以认为保持Ff =
1 N不变,重力加速度g取10 m / s2。
(1)求篮球落地前瞬间的速度大小v1;
(2)篮球落地反弹后瞬间的速度大小为落地
前瞬间速度大小的四分之三,求篮球反弹后
上升的最大高度h2。
请同学们认真完成练案[29](A本
)
6.超重和失重
目标体系构建 明确目标·梳理脉络
【课程标准】
1.通过体验或实验,认识超重和失重
现象,理解产生超重和失重现象的原因。
2.能用牛顿定律解决有关超重和失重
现象。
【素养目标】
物理观念了解超重、失重和完全失重现象
科学思维
知道产生超重和失重的条件;会运用牛
顿运动定律解释生活中的超重和失重
现象
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课前预习反馈 教材梳理·落实新知
知识点1 重力的测量
1.方法一:先测量物体做自由落体运动的
加速度g ,再用天平测量物体的质量 ,
利用牛顿第二定律可得:G = mg 。
2.方法二:利用力的平衡条件对重力进行
测量,将待测物体悬挂或放置在测力计上,使它
处于静止状态 。这时物体所受的重力和测力
计对物体的拉力或支持力的大小相等 ,测
力计的示数反映了物体所受的重力大小 。
知识点2 超重和失重
1.失重
(1)定义:物体对支持物的压力(或对悬挂
物的拉力)小于 物体所受重力的现象,叫
作失重(weightlessness)现象。
(2)产生条件:物体具有向下 的加
速度。
2.超重
(1)定义:物体对支持物的压力(或对悬挂
物的拉力)大于 物体所受重力的现象,叫
作超重(overweight)现象。
(2)产生条件:物体具有竖直向上 的加
速度。
3.完全失重
(1)定义:物体对支持物(或悬挂物)完全
没有作用力 ,这种现象被叫作完全失重
状态。
(2)产生条件:加速度a = g ,方向
向下 。
思考辨析
『判一判』
(1)物体向上运动时一定处于超重状态。( )
(2)物体减速向下运动时处于失重状态。( )
(3)物体处于失重状态时重力减小了。 ( )
(4)超重就是物体的重力变大的现象。 ( )
(5)减速上升的升降机内的物体对地板的压力
小于重力。 ( )
(6)做自由落体运动的物体处于完全失重状态。
( )
『选一选』
(2022·江苏扬州高一期末)为了节能,商
场的自动扶梯会在无人乘行时低速运行,有人
站上去时慢慢加速。自动扶梯在下列运行状态
时,人处于超重状态的是 (D )
A.匀速上行 B.匀速下行
C.加速下行 D.加速上行
『想一想』
人站在体重计上静止时,体重计的示数就
显示了人的体重。人从站立状态到完全蹲下,
体重计的示数如何变化?为什么会发生这样的
变化?
课内互动探究 细研深究·破疑解难
对超重与失重现象的理解
探究
┃┃情境导入
■
如图所示,某人乘坐电梯正在向上运动。