内容正文:
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5.牛顿运动定律的应用
目标体系构建 明确目标·梳理脉络
【课程标准】
1.理解牛顿运动定律。
2.能用牛顿运动定律解
释生产生活中的有关现象,
解决有关问题。
【素养目标】
物理观念明确动力学的两类基本问题——由受力求运动情况、由运动情况求受力
科学思维掌握应用牛顿运动定律解题的基本思路和方法,体会联系力和运动的桥梁——
加速度
课前预习反馈 教材梳理·落实新知
知识点1 从受力情况确定运动情况
1.牛顿第二定律确定了 运动 和
力 的关系,使我们能够把物体的运动情
况和受力情况 联系起来。
2.如果已知物体的受力情况,可由牛顿第
二定律求出物体的加速度 ,再通过运动学的
规律就可以确定物体的运动情况 。
知识点2 从运动情况确定受力情况
若已经知道物体的运动情况,根据运动学
公式求出物体的 加速度 ,于是就可以由牛
顿第二定律确定物体所受的外力 ,这是
力学所要解决的又一方面的问题。
知识点3 动力学的两类基本问题
动力学有两类问题:一是已知物体的受力
情况分析运动 情况;二是已知运动情况
分析受力 情况,程序如下图所示。
力受力分析幑 幐帯帯帯帯帯牛顿第二定律加速度a
运动学
幑 幐帯帯帯公式
运动
状态
其中,受力分析 是基础,牛顿第二定律和
运动学 公式是工具,加速度 是桥梁。
思考辨析
『判一判』
(1)根据物体加速度的方向可以判断物体所受
合外力的方向。 ( )
(2)根据物体加速度的方向可以判断物体受到
的每个力的方向。 ( )
(3)加速度是联系运动和力的桥梁。 ( )
(4)物体运动状态的变化情况是由它的受力决
定的。 ( )
(5)物体运动状态的变化情况是由它对其他物
体的施力情况决定的。 ( )
『选一选』
静止在光滑水平地面上的物体的质量为
2 kg,在水平恒力F推动下开始运动,4 s末它的
速度达到4 m / s,则F的大小为 (A )
A. 2 N B. 1 N C. 4 N D. 8 N
『想一想』
2月10日,北京2022年冬奥会花样滑冰男
子单人滑自由滑比赛在首都体育馆举行。中国
选手金博洋拿到179. 45分,创造了个人本赛季
最高分。假设滑冰运动员的总质量为55 kg,滑
冰运动员左右脚交替蹬冰滑行,左右脚向后蹬
冰的力都是110 N,每次蹬冰
时间1 s,左右脚交替时,中间
有0. 5 s的时间不蹬冰,忽略
运动员滑行中受到的阻力,设
运动员由静止开始直线滑行,
你能根据上述条件求出15 s
末运动员的速度吗
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课内互动探究 细研深究·破疑解难
由物体的受力情况确定运动情况
探究
┃┃情境导入
■
玩滑梯是小孩非常喜
欢的活动,如果滑梯的倾
角为θ,一个小孩从静止开
始下滑,小孩与滑梯间的
动摩擦因数为μ,滑梯长度
为L,怎样求小孩滑到底端的速度和需要的
时间?
┃┃要点提炼
■
1.问题界定:
已知物体受力情况确定运动情况,指的是
在受力情况已知的条件下,判断出物体的运动
状态或求出物体的速度和位移。
2.解题思路
分析物
体受力→
求物体
的合力→
a = Fm求
加速度
→
运动学公式
求运动学量
3.解题步骤
(1)确定研究对象,对研究对象进行受力分
析,并画出物体的受力分析图。
(2)根据力的合成与分解,求出物体所受的
合外力(包括大小和方向)。
(3)根据牛顿第二定律列方程,求出物体运
动的加速度。
(4)结合物体运动的初始条件,选择运动学
公式,求出所需的物理量——任意时刻的速度,
任意时间内的位移,以及运动轨迹等。
┃┃典例剖析
■
典题1 滑沙是国内新兴的一种旅游项
目,如图甲所示,游客坐在滑沙板上,随板一起
下滑,若将该过程处理成如图乙所示模型,人坐
在滑板上从斜坡的高处A点由静止开始滑下,
滑到斜坡底端B点后沿水平的滑道再滑行一段
距离到C点停下来。若某人和滑板的总质量m
= 60. 0 kg,滑板与斜坡滑道和水平滑道的动摩
擦因数均为μ = 0. 50,斜坡AB的长度l = 36 m。
斜坡的倾角θ = 37°(sin 37° = 0. 6,cos 37° =
0. 8),斜坡与水平滑道间是平滑连接的,整个运
动过程中空气阻力忽略不计,