内容正文:
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C.把打点计时器固定在平板上,让纸带穿过
限位孔
D.接通电源后,放开小车
(3)实验中获得的一条纸带如图2所示,在纸
带上依次取O、A、B、C、D……若干个计数点,
利用实验数据计算出打点时小车的速度v,以
v为纵坐标,t为横坐标,做出如图3所示的
v - t图像。根据图像求出小车的加速度a =
1. 44 m / s2(保留3位有效数字)。
请同学们认真完成练案[8](B本
)
2.匀变速直线运动的速度与时间的关系
目标体系构建 明确目标·梳理脉络
【课程标准】
1.根据实验得到的速度——时间
图像是一条倾斜的直线,建构匀变速
直线运动的模型,知道匀变速直线运
动的特点。
2.能根据速度时间图像得出速度
与时间的关系式,知道公式中各量的
意义。
3.能应用速度与时间的关系式或
图像分析和解决生产、生活中有关的
实际问题。
【素养目标】
物理观念
通过阅读课本,利用v - t图像分析匀变速直
线运动的速度变化特点,理解匀变速直线运
动的性质。
科学思维
1.通过对公式v = v0 + at的推导、矢量性的
分析,理解公式的特点。
2.通过应用,会用速度公式进行计算,能解
决匀减速直线运动和刹车运动等生活中
的实际问题
。
课前预习反馈 教材梳理·落实新知
知识点1 匀变速直线运动
1.定义:沿着一条直线且加速度不变 的
运动,叫匀变速直线运动。
注意:常见的变速运动并不是严格意义上
的匀变速直线运动。例如,火车在加速启动的
一段时间内的运动可以近似看成是匀变速直线
运动。匀变速直线运动是一种理想化模型。
2.分类
(1)匀加速直线运动:物体的速度随时间
均匀增加 的变速直线运动。
(2)匀减速直线运动:物体的速度随时间
均匀减小 的变速直线运动
。
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知识点2 直线运动的v - t图像
1.匀速直线运动的速度—时间图像
是一条平行于时间坐标轴的直线(如图所
示)
2.匀变速直线运动的速度—时间图像
如下图所示,匀变速直线运动的v - t图像
是一条倾斜的直线,直线a反映了速度随时间
是均匀增加 的,即是匀加速直线运动的图像;
直线b反映了速度随时间是均匀减小 的,即
是匀减速直线运动的图像。
知识点3 速度与时间的关系式
1.速度公式:v = v0 + at 。
2.对公式的理解:做匀变速直线运动的物
体,在t时刻的速度v等于物体在开始时刻的
速度v0 加上在整个过程中速度的变化量at 。
思考辨析
『判一判』
(1)匀变速直线运动的加速度不变。 ( )
(2)速度逐渐增加的直线运动是匀加速直线
运动。 ( )
(3)匀变速直线运动的v - t图像是一条倾斜
直线。 ( )
(4)公式v = v0 + at适用于任何做直线运动的
物体。 ( )
(5)公式v = v0 + at既适用于匀加速直线运动,
也适用于匀减速直线运动。 ( )
『选一选』
2022年1月26
日,海军山东舰官兵
在甲板上展示出“一
起向未来”字样,为北
京冬奥会助力,向祖国表示崇高敬意。已知
“歼- 15”型战斗机在跑道上加速时产生的最大
加速度为6. 0 m / s2,起飞的最小速度是70 m / s,
弹射系统能够使飞机所具有的最大速度为
40 m / s,则飞机起飞需要加速的时间是(C )
A. 3 s B. 4 s C. 5 s D. 6 s
『想一想』
在节假日期间,你可能到公园或游乐场玩
蹦床,如下图所示是一同学某次蹦床跳起后的
v - t图像,已知t2 = 2t1,结合你的体会和经历,分
析下列问题。
(1)他所做的运动是匀变速运动吗?
(2)他跳起时速度多大?
(3)哪段时间是上升的,哪段时间是下
降的?
(4)从图像中可以看出,是选上升过程的速度
为正方向还是选下降过程速度方向为正方向?
(5)他在t2末回到蹦床上了吗
?
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课内互动探究 细研深究·破疑解难
匀变速直线运动的 v