第三课 把握世界的规律 复习课件-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化

必修四《哲学与文化》第一单元 第三课 把握世界的规律 复习课 课标内容 考查指向 描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 必备知识：联系的特征、整体与部分、发展的实质、量变与质变、前进性与曲折性、矛盾的基本属性、矛盾的普遍性与特殊性、两点论与重点论的统一。 关键能力：面对各种矛盾争端，把握个人在社会生活中的角色，评价既遵守规范、遵循程序，又不盲从、敢于质疑的行为；针对生活实践中各种不确定的具体问题，用矛盾分析的方法权衡利弊，作出正确的价值判断和行为选择；应对成长过程中遭遇的复杂情景和突发事件，运用辩证思维，掌控分歧及各种不确定性，澄清有关信息和观点的误导，提出有创建的解决方案。 学科素养：认同国家根据实际作出的各项决策，坚持中国特色社会主义道路；科学运用辩证法分析实际问题。 核心价值：坚持辩证法，反对形而上学。 2 联系 发展 矛盾 （唯物辩证法的实质、核心） 构成了 前后相继的历史联系 （唯物辩证法的总特征） 联系的根本内容是 是对立统一的 发展的源泉和根本动力是 矛盾观点--唯物辩证法的根本观点。矛盾分析方法-认识世界和改造世界的根本方法 世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界。矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。它揭示了事物发展的源泉和动力，提供了理解一切现存事物“自己运动”的钥匙。认识世界就是认识矛盾，改造世界就是解决矛盾。矛盾分析法，是我们认识世界和改造世界的根本方法。 由于事物内部及事物之间相互影响相互制约，推动了事物的运动、变化、发展。 唯物辩证法 总特征 联系的观点 发展的观点 联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性 整体与部分的辩证关系.. 掌握系统优化的方法 发展的实质及普遍性 量变和质变的辩证关系 (状态/形式） 前进性曲折性相统一 （趋势/途径） 辩证否定观（环节） 对立统一规律（矛盾的观点） 矛盾的含义及基本属性.. 矛盾普遍性原理及方法论… 矛盾特殊性原理及方法论…. 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系… 主、次矛盾的辩证关系…. 矛盾的主、次方面的辩证关系…. 两点论和重点论的统一…. 第三课 把握世界的规律 （联系观、发展观、矛盾观） 世界是普遍联系的 世界是永恒发展的 唯物辩证法的 实质与核心 联系的特征 实质与核心-矛盾 一.世界是普遍联系的 联系是普遍性的，世界是一个普遍联系的有机整体。 联系是客观的。不以人的意志为转移。 人在联系面前并非无能为力 联系具有多样性，事物的联系也是多种多样的。 坚持联系的观点看问题，反对孤立的看问题 要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 人有主观能动性..建立新具体联系 要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。总之，要一切以时间、地点、条件为转移。 方法论 方法论 方法论 （2）部分构成整体，离开部分，整体就不复存在，部分的功能及其变化会影响整体的功能。 方法论 方法论 （1）整体与部分是相互联系、密不可分的。整体居于主导地位，统率着部分，整体具有部分所不具备的功能，整体的功能状态及其变化会影响到部分； 我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方式认识事物。要立足整体，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果 系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。（方法论同上） 1.联系的普遍性及含义 联系的特征 必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 用联系的观点看问题 整体与部分的辩证关系？ 掌握系统优化的方法 2.联系的特征 普遍性 客观性 多样性 2.(2021·全国乙卷，23)漫画《种瓜得瓜，种豆得豆，种蛋得……》讽刺了一些人想问题、做事情(　　) ①不敢发挥主观能动性　 ②否认事物发展的规律性　 ③不善于具体问题具体分析　④不懂得联系的客观性和条件性 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ D 1.判断自在事物与人为事物联系 ①围魏救赵 ②南水北调 ③ 花开花落，潮起潮伏 ④宇宙星辰运转 ⑤严师出高徒 ⑥港珠澳大桥 ⑦沧海桑田的变迁 ⑧螳螂捕蝉，黄雀在后⑨人类破坏雨林，最终导致沙尘暴的出现⑩计算机网络化将整个世界联结为一个整体 主观臆造，非事物本身固有的---非客观联系，是客观唯心主义 自在事物的联系：③ ④ ⑦ ⑧ 人为事物的联系：① ② ⑤ ⑥⑨ ⑩ 666,888—顺顺顺 发发发 乌鸦叫丧、喜鹊报喜 3.【2021山东12】授人以鱼不如授人以渔。山东省实施“村村都有好青年”选培计划，通过技能培训帮助返乡在乡青年创新创业，为