4.2 开关控制、闭环控制框图分析 教学设计-2022-2023学年高中通用技术粤科版（2019）必修 技术与设计2

《开关控制、闭环控制框图分析》教学设计 科目 通用技术 年段 高二粤教版 章节 复习会考 作者 李祁钦 三维目标 知识目标 开关控制、闭环控制框图分析 能力目标 1．确定框图的环节和参数的相关步骤 2．理解开环控制闭环控制区分的方法 情感目标 控制对于提高素养的意义 教学重点 1．确定框图的环节和参数的相关步骤 2．理解开环控制闭环控制区分的方法 教学难点 1．确定框图的环节和参数的相关步骤 2．理解开环控制闭环控制区分的方法 教材内容及地位 本节内容是会考的重点和最难点 教学设计理念 抓住重点，突破难点，提高分析解决问题的效益；闭环控制对立德树人有积极的作用。 教学方法 讲解讨论 教学过程 双边活动 教学内容 设计意图 检查提问及评价 该部分是会考重点和最难的部分，有勇气起挑战吗？ 射箭、拿书控制系统框图分析讨论 填入下图中 提示上课要求，引入框图。 导入新课 课题：开关控制、闭环控制框图分析 学习任务一： 开环控制、闭环控制组成框图组成及描述 学习任务二： 明确控制系统环节和参数含义及确定步骤 学习任务三：开、闭环控制的区分方法 学习任务四 做精致的人 学习任务一开环控制、闭环控制组成框图组成及描述 控制器 （ ） 执行器 （ ） 被控对象 （ ） 控制量 （ ） 被控量 （ ） 给定量（ ） 控制器 （ ） 执行器 （ ） 被控对象 （ ） 反馈环节 （ ） 控制量 （ ） 被控量 （ ） 给定量 （ ） 比较器 明确环节和参数含义及确定步骤 1.被控量：输出值，就是一个系统实际控制的目的，有时系统的控制目的就是系统的被控量，如飞镖的落点和发动机的速度；但有时控制目的和被控量不一样，如我们控制化学反应的速度时，经常是通过控制反应的温度来实现。这时控制量就是反应温度，而被控量就是反应的速度。 2.被控对象：控制系统控制的对象就是被控对象，如飞镖和发动机。 3.控制量：能够对控制被控对象产生作用，从而使被控量发生变化的量，叫控制量。如发动机的进油量、施加给飞镖的力的大小。 4.执行器：将控制器的控制信号转换成能影响被控对象的信号的装置，叫执行器。如投掷飞镖的手。 5.控制器：控制系统的控制命令发出的部分叫做控制器，如上面的离心调节器和人的大脑。 6.给定量：期望值、设定值、输入值 7.反馈环节：检测装置，检测结果反馈到系统并与输入值比较 8.比较器：输入值、输出值间的差值运算装置 1.开环控制的给定量和被控量是否同类物理量？闭环控制呢？ 2开环控制的被控量能否得到修正？闭环控制呢？ 有的同学比较任性】偏执，有的同学能做到令行禁止。为什么？ 射箭、拿书控制系统框图分析讨论 初步建立知识工具，教师通过提问评价检查学习结果 指导学习框图分析的组成环节和参数的含义， 明确环节和参数含义及确定步骤 结合拿书、射箭简单例子突破开、闭环控制区分的难点 控制系统类型不同对人格成长影响不同 评估与活动 教师组织讨论和评价 下列控制系统框图分析 1.马桶水箱中水位控制 2.电冰箱的温度控制 3.电风扇的吹风控制 4.自动门的开关控制 5.停车场的道闸开关控制 检查评价学习效果。 《开关控制、闭环控制框图分析》教学设计 高二通用技术 李祁钦 2022.5.25 学科网（北京）股份有限公司 $