第一单元 政治制度（单元解读）（教学课件）-【上好课】高二历史同步高效课堂（统编版选必1）

《国家制度和社会治理》 单元解读 第一单元 政治制度 1 课标解读 1.内容要求: ①了解中国古代政治体制在秦朝建立前后的巨大变化。 ②通过宰相制度和地方行政层级管理的变化，认识自秦起君主专制中央集权政治体制的演变线索。 ③了解古代至近代西方政治体制各主要类型的产生和演变过程，以及共和制在中国建立的曲折过程，理解中国政治道路发展的独特性。 ④了解中国历史上多次变法与改革，认识其经验教训 史料实证 2.素养解读 课标解读 选择典型史料,培养提升研读史料的能力.认识中国各主要朝代中央、地方制度的形成与发展;理解西方政治制度的产生和演变;理解中国建立共和制的曲折历程.在对史事与现实问题进行论述的过程中，能够尝试运用史料作为证据论证自己的观点。 基于本单元教材的插图、配套地图册,充分利用多媒体补充不同类型的史料,将史实定位在 特定的时间和空间框架下去认识、理解。如结合中国古代各主要朝代的中央、地方权力分配与行使,理解中国古代政治制度的形成、发展、演变 时空观念 3 引用相关史料解释中国古代各主要朝代中央政治制度、地方政治制度,准确把握中古欧洲封建社会的政治制度以及近代资产阶级代议制,理解中国建立共和制的曲 折与艰辛。 2.素养解读 课标解读 从中国建立共和制度，感受中国革命道 路的曲折和选择社会主义制度的必然性,培养爱国主义情感，坚定社会主义基本制度、坚持中国共产党的领导。 历史解释 家国情怀 单元目标 ①从理论上认识国家的性质、国家统治与政冶制度的关系、国家制度与社会治理的关系。 ②从史实的角度认识东西方政治制度的基本类型、发展历程和特点。 ③结合史实，在全球视野下对比中外制度，阐释中国特色社会主义制度的优越性与独特性，提升制度自信 ④学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，正确看待不同政治制度的演变，总结其经验教训，认识到不能脱离特定的社会政治制度和历史文化传统来抽象评判政治制度。 单元特征 政治 制度 的演 变 先秦时期形成以血缘宗法为基础的世袭制和贵族等级分封制度。秦朝以后确立以皇权至上为核心的君主专制中央集权制度，经过历代改革不断发展完善，国家治理能力逐步提高。晚清虽经戊戌变法和新政改革，但随着辛亥革命爆发，专制政权土崩瓦解，进入了政党政治的尝试。中华人民共和国成立后，中国共产党根据中国的国情，形成了中国特色社会主义制度 古代希腊以雅典和斯巴达为代表分别形成民主政治和寡头政治，罗马经历了由共和制到帝制的过程。以英国、法国为代表的中古西欧政治制度则分别形成议会君主制和等级君主制。近代西方在继承中古欧洲国家制度的基础上，依据不同国情，形成各具特色的民主政体，经过19世纪至20世纪的多次改革和革命，逐渐走向稳定和成熟 内容分析 内容 分析 单元 定位 本单元的内容是国家制度与社会治理的开篇，与义务教育阶段所学史实重叠,但这一阶段只是勾勒简单的轮廓,高中阶段要从更高的角度、更深的层次去阐释、认识这段历史。 高考 定位 本讲内容是高考高频考点，命题载体多样，强调材料信息的获取和解读，多通过材料创设情境，注重考查不同政治制度产生的不同时空条件及政治制度对国家治理的意义 单元 重点 中国古代各主要朝代的政治制度;西方主要政治制度类型的产生与演变;共和制在中国建立的曲折历程;中国自古就有改革传统;戊戌变法的历史作用改革开放奠定了实现中华民族伟大复兴的基础。 单元 难点 掌握中国古代各主要朝代的中央政治制度以及地方行政区划层级制;认识西方主要政治制度的类型;了解共和制在中国建立的历程,体会社会进步历程曲折。 学法 指导 基于学生义务教育阶段的历史知识基础，可采取启发式、问题导向式、比较式等教学方法,发挥多媒体教学手段的优势，创设历史情境,培养历史核心素养,提高思维能力,不断提高历史认知能力。 课时安排 单元 任务 学习 阶段 学习任务创造 学习过程实施 探究中西制度演 变，解读国家治理智 慧     解   新课 学习 6课时 梳理国家制度演变脉络，初识古今中外制度 5课时 1.自主研读课本，标注出重点，概括出课题、子目、正文之间的逻辑关系，以关键词解读课本目录。 2.用思维导图理顺国家制度发展脉络，说出国家制度发展与变化的表现。 3.合作学习，解决自主学习中的疑问，结合资源，分析中外国家制度发展与变化，解析国家治理运行机制。 探究中外制度特色，彰显国家治理智慧 1课时 1.研究史料，能够说出中外国家制度的演变历程，分析其演变的特点及发挥的作用。 2.联系史实，举例说明国家治理所体现的智慧。 单元 任务 学习 阶段 学习任务创造 学习过程实施 探究中西制度演变，解读国家治理智 慧     解   单元 整合 4课时 对比中外制度发挥中国特色制度优势 （2课时） 1. 梳理中外